简介：摘要：让学引思是我国新课改的核心理念之一，它强调以学生为主体，教师要做好引导工作。在课堂教学中，让学引思理念下的初中数学教学更好地发挥了它在知识传授中的作用，从而达到了激发学生学习兴趣、培养创新精神和实践能力的目的。

简介：摘要：新课程改革越来越成熟、随着推进过程的不断深入，让学引思是被引入教学中的又一教学模式，学校和教师不能盲目跟风，要结合学生的实际情况，以及数学高效课堂中如何与让学引思有机结合进行必要的教学实践，才能逐渐使让学引思这项系统工程为小学数学教学课堂的高效建立发挥作用。让学引思应用的成功可以在很大程度上改变小学生思考时间少，知识消化吸收慢的现状，为从根本上提高小学生整体学习状况发挥积极长足的作用。

简介：摘要:当前,我国各个城市均正逐步开始处于新一轮现代中国城市的建设升级改造进程的发展大变革高潮。由于随着社会发展城市化推进速度的持续进一步地快速的向前推进发展过程和整个城市人们物质生活水平层次上的水平持续的不断的向前推进提高,导致涉及到涵盖了几乎整个的室内建筑装饰设计效果图制作和装修设计领域的建筑室内建筑装饰设计材料产业也因此得以更加飞速稳健地快速向前发展。在马克思的理论下,把室内设计看作是一种新的表现形式,是一种让人能直接感受的艺术形式,因此,想要设计出令人满意的室内空间,必须遵循以人为本,将室内空间的主体与客体结合,做出真正服务于人的室内空间。

简介：[摘要]目的 探讨基于Gibbs 反思理论规培护士安全警示教育体系的构建与应用。 方法 选取2019年1月~2020年12月的2019届、2020届规培生作为研究对象，根据安全文化教育方式不同，将2019届规培生作为对照组（n=53），2020届规培生作为试验组（n=49），对照组采用传统安全警示教育方法，试验组在其基础上采用反思性学习，评价两组的实践能力评分，期初、期中、期末时的自我反思和洞察力量表(SRIS)和反思能力量表(GRAS)评分，以及不良事件发生率。结果 试验组的实践能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组期初的SRIS和GRAS评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。试验组期中、期末的SRIS和GRAS评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。试验组的不良事件发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 构建并应用基于Gibbs 反思理论规培护士安全警示教育体系，有利于提高规培护士的反思能力水平，促进其实践能力的提高，降低不良事件的发生率。