简介：摘要：本文希望以情感教育为指导理论构建一套行之有效的教学方法，达到缓解厌学情绪、增加乐学体验的教学目的。本文将情感分为“价值增加型情感”、“价值减少型情感”，并提出了针对“客观型厌学”、“主观型厌学”、“主客观型厌学”三种不同厌学症状的对策。

简介：唐纳德·诺曼在《情感化设计》一书中将情感化设计分为本能的、行为的、反思的三种层面的设计。文章从情感化设计的角度出发,针对具体的服装设计领域,介绍了情感化设计的概念和内涵,以反思层面的情感化设计要素为研究重点,并结合实例对反思层面服装情感化设计的设计方法进行阐述,分析了反思层面的情感化设计在服装设计中的作用,为当前的服装设计提供新的思路。

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简介：摘要：当前，社会发展极为迅速，在快节奏发展的形势下，也会对大学生产生一定的影响，造成大学生情感危机，主要体现在亲情、友情以及爱情方面，轻则造成大学生学业荒废，重则使大学生丧失自我判断力，做出危害生命的行为，因此需要明确导致大学生出现情感危机的因素，并对其进行干预以及教育，从而提升大学生的心理能力，促进大学生实现个人价值。

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简介：摘要新课程理念关注的不仅仅是知识与技能，更关注学习的过程、方法、情感、态度和价值观，它关注学生的全面发展、可持续发展。新课程理念既然关注人的发展，就应该让学生的兴趣和向往、生活和理想、创造和情感在生机勃勃的课堂环境中焕发出来。所以在语文教学中，要以情感教学的方式，来激发学生的学习兴趣，让语文课充满魅力，让学生在课中享受语文的韵味和意境、舒畅和愉悦。

简介：摘要伴随着新教改的持续推进，小学语文学科的内涵也得到了不断的丰富，其中的情感教育得到了人们的关注，成为教师展现学科价值的必经之路。因此，在实践教学中，教师也应对教学内容进行挖掘，致力于情感教育的渗透，为学生营造良好的德育氛围，使得教学成效得到升华。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要新形势下，小学语文教学受到素质教育理念和新课程教学改革的影响，需要对教学方式进行优化和调整，不仅要注重对学生做好基础知识教育，同时要结合课文知识对学生进行德育渗透，不断提高学生的思想道德品质，促进学生健康成长，基于此，本文结合小学语文德育情感教学的渗透与反思应用展开了研究分析。

简介：思想政治课教学要走出情感教育的误区，必须体现情感手段和情感目标的统一；既要激发学生外在的情感活力，更要激发学生内隐的理性情感；学生的情感靠引导更靠觉悟，要让学生在情感觉悟中促进情感的自我升华；学生的情感需要社会化，更需要个性化；应视情况采用或持续或脉冲式的情感教育，加深学生的情感体验。

简介：摘要语文是学生学习其他各门学科的基础，只有学好了语文才能在学习其他各门学科的过程中充分感知、深入理解、准确把握、巩固效果。这就是语文学科工具性的体现。同时语文还具有极强的人文性，所以在小学语文教学中，教师应当充分发挥小学语文对学生起到潜移默化的情感熏陶的作用，通过语文学习培养学生高尚的政治思想和道德品质，促进学生形成丰富的思想感情，提高小学生的综合素养水平。小学语文德育情感教学渗透的方法是多种多样的。作为小学语文教师，我们必须深入钻研，选好切入点，充分挖掘课文中生动形象的思想内容，将德育从课前到课内再到课外，渗透到语文教学全过程，从而使我们的课堂教学效果得到进一步的提升。

简介：到情感独占文学、文艺以情感审美为重要或根本指标,文学的情感,强调文学的情感特性

简介：[摘要]通过教育情感的投入，再加上教育反思，即时的调整教育思路，不断探索教育经验，使学生朝着教师期望的效应尽快成长。　　[关键词]情感反思期望“做最好的老师，教育好每一个孩子”是每一个教师的最大愿望。然而做为一位职业教育的班主任老师，在全面推行素质教育的今天，客观上要求我们务实高效的开展班级工作的同时，更应与时俱进，不断调整教育理念，更新教育思路，培养更加符合市场经济需要的专业技术型人才。结合自己从事职业教育的工作经验与体会，着重从以下几个方面谈一谈我是如何在职业教育中不断探索,慢慢成长成熟起来的……

简介：到情感独占文学、文艺以情感审美为重要或根本指标,文学的情感,强调文学的情感特性

简介：到情感独占文学、文艺以情感审美为重要或根本指标,文学的情感,强调文学的情感特性

简介：到情感独占文学、文艺以情感审美为重要或根本指标,文学的情感,强调文学的情感特性

简介：摘要：情感教育在小学语文教学中扮演着至关重要的角色，它不仅有助于学生情感的健康发展，还能促进学生语文素养的全面提升。教师通过将情感教育融入课文内容、创设情境、组织体验活动以及运用多媒体技术等手段，有效激发学生的情感共鸣。在实施过程中也暴露出一些问题，如教师情感教育能力的不足、教学内容和方法的创新需求、学校与家庭协同配合的加强以及评价体系的完善等。

简介：  摘要：情感教育是现代教育教育的一个重要方面，也是英语教学中的一个热点话题。本文以初中英语教学为背景，探讨了情感教育在英语教学中的实施与反思。通过文献资料的搜集与分析，实地调查和案例分析等研究方法，对我国目前初中英语教学中情感教育的现状及问题进行了剖析，并提出了相关建议，旨在为初中英语教学提供一些有益的启示和思考。

简介：王跃文在中年之际创作了《爱历元年》,这是他回归现实感情世界的作品,他体验中人生必须经历的＂中年危机＂,透过这部小说,他书写了孙离和喜子一家以及身边他人的情感故事,以草蛇灰线的手法勾勒了社会现实情况,通过此反思社会人生,重审人生意义。＂爱历元年＂,不仅仅是孙离和喜子两个人爱情的纪念日,

简介：摘要：英语课堂，常常被视为学习语言技能的场所。这个课堂不仅仅是关于单词和语法规则的学习，更是一个充满了教育潜力的地方，可以塑造学生的道德情感和价值观。本论文通过案例研究与反思，探讨了英语课堂中的道德情感教育。研究发现，英语教育不仅仅是语言技能的传授，还承载着培养学生道德情感和价值观的使命。通过分析具体案例，我们发现教师在英语课堂中的教育方法和课程设计对学生的道德情感产生了深远的影响。论文强调了英语课堂的潜在力量，能够培养学生的社会责任感、同理心和公民意识。