简介:摘要:在日常生活中,一句话可以让人大发雷霆,恼羞成怒,失去理智,小学生有时会因老师的一句批评、父母的一句唠叨、同学的一个玩笑,他就承受不了,点燃他的不良情绪。没有正确疏导,情绪变化而容易导致心理和行为上的失误,有时候学生会选择逃避、极端等方式,严重影响了学生的健康和发展,甚至危害了家庭,危害了社会。作为一名小学教育工作者,尽可能多赏识鼓励学生,还要善于察言观色,把控学生情绪,帮助学生疏导情绪。
简介:【摘要】初中阶段的学生处于青春期,这一时期是他们三观养成的关键时期,同时也是他们身心发展极为快速的时期,在新教育教学形式之下,现在班主任老师应该意识到自己班级的学生在日常生活学习的过程中存在有一定的负面情绪,这些负面情绪需要老师给学生进行引导和教育,这样才能使得学生在现有发展之下得到更加良好的培养,才能使得学生在一个良好的心态之下完成自己的初中阶段学习,进而促进学生的综合能力,核心素养得到提高。
简介:【摘 要】心理问题严重影响学生身心健康发展。关注小学生的心理状况,引导其疏导不良情绪,必要性不言而喻。“帽子戏法”建立在新情绪疗法基础上,将情绪用“帽子”形象呈现以达疏导之目的。“情绪帽”的策略探究旨在培养学生以积极乐观的心态去面对学习和生活中遇到的各种问题与困境,引导并培养他们自主疏导不良情绪的意识。
简介:<正>心理因素,在各种考试中都不能忽视,而在珠算考试中,它的地位就特别重要.这就要求在珠算考试前须对学生进行正确的心理疏导.可以说,要考出理想的成绩,刻苦的训练和正确的心理疏导缺一不可.进行心理疏导不难,而要进行正确的心理疏导就比较难了.因为:首先,对真理的解释有各种偏差,而失之毫厘,就会谬以千里;其次,真理跨出一步,往往就是谬误.对珠算教学,我是门外汉,但对学生心理研究的兴趣、班主任的责任感都促使我对珠算考前训练的心理疏导进行探索.通过不断的理论学习和实际应用,我发现,从珠算考前的心理疏导来看,可以通过剖析谈话、心理暗示、放松运动、情绪感染等方法来消除学生的紧张心理.现论述如下.一、剖析谈话美国心理学家尤金·沃克曾说过,错误的认识、偏颇的看法会产生许多焦虑、紧张的情绪,如果这时候能静下心来,正确地分析事情的各种因素,问题就迎刃而解了.学生对考试的软环境是不无担忧的:害怕珠算协会的监考教师,怕考坏了影响自己的前途.针对学生的这些心理因素,我们可以通过剖析问题的谈话,帮助他们消除对软环境的担忧,从而消除他们的紧张心理.比如,针对怕考坏了影响前途这一点,可以让学生认识到:珠算定级考试永远可以补考,并可以将历次考试的最好成