简介：

简介：人在工作和学习中，总难免碰到困难和障碍，人克服了困难便有了成功的愉快和满足．反之就会产生挫折感。对挫折所做的反应常因人而异，有人颓废沮丧，有的人则百折不挠、奋勇直前，心理学家称这种承受能力为耐受力。提高学生的耐受力是培养学生健全人格、完善自我、不断走向成功的必需。

简介：培养学生健康的心理是当前学校教育中一个非常值得注意并亟待解决的问题。本文就体育教学中学生心理挫折产生的原因及培养学生心理挫折耐受力的方法和途经进行了分析与探讨。

简介：分析了挫折、挫折承受能力对大学生心理健康的影响，论述了提高大学生的挫折承受能力，促进大学生心理健康的方法：树立正确的人生观，开展各项有益活动，确立奋斗目标，培养良好品格等。

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简介：每个人的一生，都有受到冤屈的时候，那么，怎样才是正确对待此遭遇的态度呢？让我们看看约瑟，以色列的儿子，第十一子，一个属灵的伟人，是怎样对待冤屈的。约瑟是父亲最爱的儿子，但因此受到同父异母的十个哥哥的嫉恨。终于有一天，约瑟给哥哥们送饭，十个哥哥却趁机把他卖了，卖到了埃及。

简介：小时候，父亲带我到城里看电影。走进电影院，见墙壁的四周都凹凸不平，感到不解：把墙壁弄平整，不是更美观吗？

简介：一、“挫折教育”再次受挫新学期开始，就南方雪灾现象，我准备在班级结合“挫折教育”再搞一次献爱心活动。课堂上，我刚提到南方雪灾，有的学生就在底下说：“下雪好玩，怎么会是灾呢。”我想到校园里上几周下的雪还没有全部融化，便立即请人端来一小盆放在讲台前，让学生先把手指插进去，再谈谈感受。学生纷纷前来，手指一插，几秒钟后，连声说：“好冷、好冷……”。

简介：摘要失败与挫折在孩子成长道路上无处不在，不以家长的意志而转移，也不因为想避免就能避免掉。挫折是人们遭遇的困难、失败，或者只是一种困难或失败在心理上的感受。对待受挫折的孩子，应以鼓励为主，用理性战胜粗野，用科学战胜盲目，让孩子能够具备战胜困难和挫折的勇气、意志，才是真正的爱子之心。

简介：摘要抗挫折亦是幼儿健全人格的重要组成部分，故幼儿园教育有针对性的培养幼儿抗挫折能力，其对幼儿身心的健康发展必将大有助益。对此，本文亦将基于对培养幼儿抗挫折能力的思考，并着重分析影响幼儿抗挫折能力发展的各方面因素，继而从幼儿、家庭与幼儿园三方面入手，就挫折教育的开展策略展开探讨，以望能切实维护幼儿身心的健康发展。

简介：【摘要】抗挫折也是幼儿健全人格的重要组成部分，因此幼儿园教育要有针对性地培养幼儿的抗挫折能力，这将有利于幼儿身心的健康发展。对此，本文也将以培养幼儿抗挫折思维能力为基础，重点分析影响幼儿抗挫折思维能力发展的各方面因素，然后从幼儿、从家庭和幼儿园三个方面对挫折教育的发展策略进行探索，以有效保持幼儿身心的健康发展。

简介：日本国会参议院8月8日下午举行的全体会议以125票反对108票赞成，否决了“邮政民营化相关法案”。日本首相小泉纯一郎不惜赌上政治生命的邮政民营化改革计划严重受挫。为了挽回局面，小泉已经宣布解散众议院，并于9月11日举行投票选出新的众议院议员。

简介：大学生在成长过程中,会面临学习、社交、友谊、爱情等各方面的问题,因此难免会产生挫折心理。在面对挫折与困难时,很多大学生的挫折心理承受能力很低。高校应对大学生挫折心理承受能力较低的主要原因进行分析,探究提高挫折心理承受能力的方式方法,培养他们的挫折心理承受能力,帮助他们健康成长。

简介：本文针对企业职工遭受的挫折，提出了运用科学有效的管理，协调组织内部人际关系，加强思想疏导，促进职工在工作、学习、生活上不断进步，提高自身素质和能力，预防并避免挫折的产生；当职工产生挫折后，研究如何提高职工对挫折的容忍力和怎样对受挫折的职工进行心理抚慰，引导其调整心态，平衡心理，正确认识和对待挫折困难，从而增强信心，振奋精神，战胜挫折等措施。

简介：皓天：“数学天才伽罗华，21岁时就去世了，可悲，可叹，可惜啊!”鹏飞：“也许是他那个时代的社会还没作好接纳他的准备。他来得过早，致使他遭受了一系列的打击而早早离世。”

简介：大学生在校期间，会遇到诸多的挫折。比如学习，人际交往，情爱，就业等。本文从简析挫折；挫折的类型及表现以及应对的措施三个方面进行了讲解，笔者认为研究这些现象及其解决办法，对大学生度过其心理困难意义重大，也对更好的进行大学生教育意义深远。

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简介：摘要“挫折承受能力”概念起源于美国，该种能力的形成与个体的心理特征存在密切联系，提升个体心理因素，也是提升个体挫折承受能力。本文根据以往工作经验，对影响个体挫折承受能力的心理特征因素进行总结，并从提升个体自我抱负水平和实际能力的一致性、确立合理的自我归因、提升个体的挫折认知水平、构建成熟的心理防卫机制四方面，论述了提升个体挫折承受力的具体策略。

简介：文章针对部分大学新生对高校学习生活环境适应能力差，出现的认知失调、情感受挫，甚至形成学习障碍的现状进行了挫折成因分析。认为应及时开展对挫折的预防、帮教和咨询。指导他们进行自我调节，尽快摆脱挫折。

简介：摘 要：随着市场经济体制的逐步完善，社会竞争越来越激烈，作为社会成员的初中生也面临着来自学校、家庭、社会和其他方面的压力，难免会产生一些心理问题，部分初中生由于无法承受挫折的打击，从而出现离家出走、自杀等不良后果的案例越来越多。于是，社会各个方面开始逐步关心对初中学生心理素质的培养，提高初中生挫折承受力的呼声也愈来愈高。思想品德教学的性质和课程设置决定了它成为学生品德培养的主阵地。