简介：【摘要】目的：采用以问题为向导的分层考评模式对护士临床实践能力的影响进行思考。方法：将82名护士当做研究对象，并把他们分成对照组和观察组，各小组分别有41人。观察组通过以问题为向导的分层考评模式对护士临床实践能力进行考核，而对照组则采用传统的考评模式。考评完成后对护士的临床实践水平以及病人的满意程度进行评价。结果：和对照组相比，观察组临床实践能力考评分数更高（P

简介：

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简介：目的构建以临床实际工作岗位、检验士考试大纲、免疫检验技术实践技能标准三者合一的免疫检验技术实践技能考核评价体系，有利于工学结合，为基层医疗机构输送合格的高端技能型人才。方法通过问卷调查、实地考察、资料综合分析，以临床免疫检验岗位需求的技能为基准，参考检验士考试大纲和免疫检验实践技能标准等内容，拟定适用于本地区的免疫检验实践技能标准，构建免疫检验实践技能考核评价体系，并付诸于教学实践。结果确定以岗位需求、检验士考试大纲、免疫检验实践技能标准三者合一的考核评价项目15项。其中，临床实际工作岗位与检验士考试大纲符合率100％（15／15）；临床实际工作岗位与免疫检验实践技能标准符合率100％（15／15）。对每一实践技能考核评价项目均进行细化和量化。结论通过构建免疫检验实践技能考核评价体系，便于规范学生的操作技能，加强学生的实践动手能力。实现工学结合。

简介：摘要 目的：探索迷你临床演练评估（Mini-CEX）用于留学生临床实践能力考核的效果。 方法：将在江苏大学附属医院实习的2016级留学生作为对照组（28人），2017级作为试验组（24人），对照组临床实践能力考核采用传统方式，试验组采用Mini-CEX量表考核，通过比较两组考核教师分数的准确性、一致性、教师的满意度来评估应用效果。结果：对照组教师评分的变异系数显著高于试验组（P＜0.05）；试验组的肯德尔和谐系数（Kendall’s W）值为0.404，试验组为0.245，试验组一致性高于对照组；对教师的问卷调查显示，在“对理论知识学习有促进作用、操作简便、提升考核质量、支持应用该方式考核”方面，试验组认可度更高。结论：Mini-CEX用于留学生临床实践能力考核可以提升教师评分结果的质量，且教师认可度更高。

简介：泰心医院2003年9月成立，是一所集医、教、研于一体的三级甲等专科医院。也是一家按照现代企业制度运营的公有制医院。于2009年6月通过JCI国际评审。它以全新管理理念和体制被誉为改革的“试验田”。

简介：【摘要】：目的：分析临床技能学考核中形成性评价的应用。方法：本文中的所有临床技能考核中，共 355名学生作为本次研究的主要对象，再随机分为实验组与对照组。对照组学生采取传统的带教方法，实验组学生采取临床技能考核形成性评价的方式。分析两组学生的考试分数、实际操作能力与教学满意度，判断临床技能学考核中形成性评价的应用效果。结果：实验组学生不论是在实践能力评分方面还是理论成绩上都要比对照组高，在教学满意度方面，实验组也高于对照组，以上结果得出，获得了大部分的学生与老师的认可，差异是具有一定统计学意义的， P<0.05。结论：在对临床技能学考核中形成性评价的应用的过程，能够提高学生学习知识的水平，也提升了学生学习的主观能动性，加强学生对于知识的理解，提升了教师在教学反馈方面的值得在教学中实施与借鉴。

简介：摘要目的研究与分析SP/OSCE四站式中医临床技能考核的临床能力评估与应用效果。方法选取中医类专业学生100人为研究对象，采用SP/OSCE四站式中医临床技能考核对其临床能力进行评估与考核，评价学生的考试结果以及对该考核系统的满意情况。结果SP/OSCE四站式中医临床技能考核设置合理科学，且获得了学生们较高的满意度。结论SP/OSCE四站式中医临床技能考核对中医类专业学生的临床能力评估具有重要作用，其能更加全面、细致的考核学生的综合水平，并能提高学生们的满意度，因此具有十分重要的推广应用价值。

简介：摘要：本论文研究了临床技能培训对医学护理学生临床实践能力的影响。通过对一组医学护理学生进行为期一年的系统培训，并与未接受培训的对照组进行比较，我们发现培训组的临床实践能力显著提高。培训包括模拟临床操作、技能训练和临床实践经验的积累。研究结果表明，临床技能培训可以有效提高医学护理学生的临床实践水平，为他们未来的职业生涯提供了更好的准备。

简介：摘要健全党建工作责任制，完善企业党建考核评价体系，是加强和改进新形势下企业党建工作的重要手段和有效措施。企业在党建工作中健全党建工作责任制，完善企业党建工作考核评价体系的探索与实践研究，具有十分重要的意义。加强和改进新形势下党的建设，必须完善党建工作考核综合评价体系，包括考核综合评价的管理体制、工作机制和考评制度；完善这一体系应处理好四个关系。

简介：宁夏出台《地市级领导班子和领导干部任期考核评价办法（试行）》，明确将生态文明建设作为考核地市级领导班子和领导干部任期的重要内容，强化责任追究和工作问责，并作为选拔任用和奖惩的重要依据。这一做法，值得借鉴。

简介：我国中职教育的主要目标是大力培养学生的专业技能、行业道德以及创新能力,是一种面向全民的、对外开放式的教育教学模式。我国教育的深化改革,表明中职教学的发展方向要更加具体,如在中职建筑专业教学目标中,要以加强学生的专业素养、培养学生的专业技能以及制定出更加合理的考核制度等为教学的总体指导方针。并且通过构建合理的技能考核标准来促进具有实操能力和创新能力技能型人才的培养。

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简介：现实生活中,老师们谈起综合实践活动考核或考查评价基本上以理论原则为主,甚至有些老师只有平时的教学,考核评价却是空白一片.目前大多数地方、学校主要开展研究性学习的综合实践活动.下面,笔者结合近几年的教学实践操作,对初中综合实践活动研究性学习的考核评价谈谈自己的看法.

简介：摘要：当今社会医学科学飞速发展，医学模式已经发生了转变,这种发展及转变对临床医生提出了极高的要求。广大人民群众健康意识与维权意识不断提升，他们对医疗卫生服务的需求发生了根本性的改变，社会对医生的执业能力及医疗的疗效都提出了更高的企盼和要求[1]。为了适应这种需求，临床医生的培养体制也发生了改变，已经从数量上向质量上转变，怎么才能够培养出优秀的医学人才适应人民新的就医需求是所有医学高校教育工作的核心目标和改革重点。我院是中医院校的附属医院，根据实际需求，在中医学人才的培养过程中加深和强调“执业能力”、“医患沟通”、“医学人文”、“医德医风”等多方面的培养，尽早树立学生“大医精诚”、“医乃仁术”的理念，培养成为合格的中医临床医生，为在今后的执业过程中更好地发挥医生的主观能动作用，减少医疗纠纷，缓解医患矛盾的发生打下坚实的基础。在以上所有需要培养的医学能力中，“执业能力”的培养是最基本、最重要的培养要素，医生如果缺乏“执业能力”，那是不可能在临床工作的。而在实际工作中我们发现“执业能力”的培养过程中最重要的环节就是教学考核与评价体系环节，我们在对中医学生进行“执业能力”培养的过程中进行了改革与实践研究，收效甚好。

简介：在准备全国临床技能竞赛过程中，加强了基本技能操作和临床思维训练，进行技能操作的规范化培训，教学模型的应用等方法明显提高了技能教学的效果。临床思维和人文素质的训练提高了学生的综合素质水平。技能竞赛推动了技能教学水平和学生素质的提升。

简介：【摘要】目的 观察在护理本科生实习带教中采用临床实践能力考核的带教效果。方法 选取2020年7月~2022年4月在我院实习的160名护理本科实习生，按照时间将其分为对照组和观察组，每组各80名实习生，观察组在对照组的基础上采用OSCE考核模式对实习生进行培训和考核，对比两组实习生的综合能力。结果 观察组实习生的综合能力高于对照组（P<0.05）对比具有统计学意义。结论 在护理本科生实习带教中采用临床实践能力考核模式带教效果更好。

简介：摘要迫于临床实践教学模式略显滞后的现状，国内各医学院校均积极进行临床实践教学改革。临床技能实验中心应运而生，为临床实践教学改革提供硬件基础，其实践操作的无风险性和可重复性,使实践教学得以顺利开展,是促进医学实践教学改革的重要保证和依托。

简介：摘要随着科学技术的快速发展，我国整体经济水平的提升，对于专业性人才的需求与日俱增，课程考核是高校教学中的一个重要环节，对学生的学习有着激励作用，更是检验学生收获知识与能力的一个有效手段。根据工业设计专业学生应该具备的能力素养，分析了高校工业设计专业技能考核中存在的主要问题，并提出相应的措施，以期促进工业设计专业教学的改革与发展，为培养优秀的高质量的设计人才提供一些建议。

简介：实践技能考核成绩较理论考试成绩差（P<,其中病历书写和心电图读片尤为实践技能的薄弱环节,进行病历书写示范教学和组织学生进行病历书写讲评