简介：探究性阅读教学，既顺应了新课程改革的趋势，又符合教学的本质特性，是改变阅读教学现状的一大契机。高中语文新课程将探究作为改革的突破口，以提高学生的综合素质为宗旨，强调探究性阅读不仅是高中语文一种重要的学习方式，也是高中语文课程的重要内容。因此，把探究性阅读真正落实到教学实践中是实现语文能力真正提高的重要途径。

简介：探究性阅读是学生对课文的主动阅读，是学生与课文作者的倾心交谈，是学生与学生不同阅读理解的自由交流，是学生与老师、与文化的平等对话。简而言之，探究即感悟、思考、交流、求新的过程。课堂探究性阅读教学的主要目的是使学生形成本课题中的“探究”，是指学生对课文的主动阅读，是学生与课文作者的倾心交谈，是学生与学生的自由交流，是学生与老师、与文化的平等对话；简而言之，探究即思考、求新的过程。习惯是由长期的经验或反复训练形成的一种固定的行为倾向，

简介：阅读下文完成文后练习。往事(七)冰心。

简介：语文课程标准提倡探究性阅读,要求逐步培养学生探究性阅读的能力。探究性阅读需要正确的指导。正确指导探究性阅读要解决好两个问题,一是教会学生善于发现探究的切入点,一是帮助学生掌握探究的方法。下面就这两个问题谈谈自己的看法。

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简介：探究性阅读述要探究性阅读教学是探究性学习在语文阅读教学中的应用。《全日制义务教育语文课程标准（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》都对此予以高度重视，视之为培养学生探究能力，拓展学生创新思维的重要方法。探究性阅读教学的基本特征是，以某篇课文为特定对象，突出问题研究的相对中心性、学生活动的高度自觉性、教师角色的辅助性、课堂氛围的开放性和教学评价的包容性及激励性。

简介：探究性阅读在语文教学中有着重要的作用,可以培养学生的批判意识、实践能力,能开拓学生的视野,它是我们今后语文教学中要着重培养的一种学习方式.进行探究性阅读教学可以采取以下措施:1.培养学生的质疑习惯,2.师生共同解疑,3.组织实践活动.

简介：阅读教学中的探究性写作,可以通过写的方式展开读的活动,表达读的结果.它以解决某一问题为核心,促进学生从文本内容、表达之中搜集、分析、选择、整合信息,并用书面方式表达对问题的见解.它既可以重点指向阅读目标,也可以重点指向写作目标,能有效培养学生的探究性阅读能力和写作能力,发展全面、严密、深刻的言语思维品质.

简介：平时听课，我观察到有些教师比较习惯口头布置学生自主探究的问题。但是根据学生的记忆特点，尤其中年级与高年级学生相比，很明显前者记忆持续时间较短。所以教师口头布置问题的结果往往是，学生还没有思考完就忘了题日是什么，甚至有些学生根本就没听清楚题目，这就导致为数不少的同学达不到围绕探究性问题自主阅读文本的效果。如何改变这一状态呢？根据文本的特点，我尝试在课堂教学的相心环节引用探究性的表格引导学生阅读品悟。

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简介：摘要在新的《语文课程标准》中，把探究性阅读和创造性阅读能力的目标摆在十分重要的位置。我在教学中主要采取了以下几种阅读方法一是找出相同点和不同点；二是提出课文中有疑问的地方；三是对课文中有争议的观点进行讨论；四是抓住文章的空白点；五是扮演文章中的角色。

简介：语文有效性教学一直以来都是教师非常关注的问题，在语文教学活动中，阅读教学是其中一个不可或缺的环节，因而需要引起师生的重视。然而在以往的传统阅读教学中，学生是被动接受者，无法获得学习的主动权，随着课改的深入，探究式阅读教学模式渐渐形成，这让阅读教学的质量得到了较大的提高。

简介：摘要：在教学观念不断革新的社会背景下，教学工作者对于学生综合能力培养的意识有了较大的转变，多种新型的教学理念和方法都得到了充分的实践，这不仅有效的提高了教学的质量，同时对于师生的共同成长也十分有利。就初中语文教学而言，探究性阅读的提出与实施极大的弥补了传统教学的不足。以下本文就探究性阅读的特点、原则进行了简要的分析，重点就初中语文探究性阅读的实施方法展开详细的论述。

简介：《语文课程标准》中关于阅读的描述是“学生、教师、文本之间的对话过程”，同时指出阅读是“学生的个性化行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践”。所以，教一篇课文，对学生能自己读懂、解决的问题，课堂教学不应浪费时间，做过多、过细的讲解和分析。探究性阅读教学正是摒弃了对文本的肢解和教师“嚼烂了后喂给学生”的教学方式，

简介：转变教学观念是倡导探究性阅读的首要条件。课堂上，教师应重在教给学生学习的方法，进行创造性阅读教学，让学生把知识转化为能力。

简介：摘要培养学生的阅读能力教学最为关键的任务，研究表明，“探究性阅读”对于培养学生自主阅读以及学习能力具有重要的帮助。“探究性阅读”是学生自主学习的一个重要组成部分，在语文课程教学中具有重要的地位，是极其重要的。在传统的高中语文课程教学中，老师常常是答案告诉学生，很少让学生自主的对一篇课文或者文章进行探究性阅读；学生是被动的，如何让学生学会自主的学习而不是被动的至关重要。如何跳出传统的教学模式，让高中学生改变“要我学”的陈旧观念，高中语文教学实施“探究性”阅读具有重大意义。

简介：摘要：语文课程应重视学生语文素养的培养，语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展的基础，因此,我们在语文教学中,应积极倡导自主探究的阅读方式.探究性阅读是语文教学改革的方向,在学习中体会深刻，并联系生活实际反思了自己学习的体会，大家谈得很精彩，对课文内容有了更深的认识。渗透到课外阅读当中，就我们小学语文的学习,就要从课内探究性阅读来培养学生的研读能力,提高学生的语文素养。

简介：摘要：在初中语文阅读教学过程中,教师应根据学生的认知水平及学习能力,在教学中适时、合理地引导学生运用探究性阅读的方法,让学生主动探索,真正实现自主学习。