简介：摘要：品格养成是育人的重要内容，幼儿期是人一生中的敏感期，儿童的品格教育不论从理论上还是实践中，日益成为人们深入探讨的话题。 在幼儿园，根据 ３ ～ ６ 岁幼儿的年龄特点与学习方式，教师可以园所文化润养品格，以游戏活动提升品格，从而提升学校的建设与管理水平。

简介：智慧课程,是以真、善、美特质为内涵,以培育学生真、善、美人格为旨归的课程.建设智慧课程,主要从两个方面进行探索：一是把握整体,彰显特色,在课程内容架构上熔铸智慧;二是明晰认知,浓郁情趣,在课程实践形态上贯穿智慧。

简介：摘要：幼儿期是孩子品格教育的奠基阶段，更是幼儿正确价值观、人生观的形成的关键时期。以“品格润童心，家园共成长”为导向，去探索家园共育下的幼儿品格教育实施策略、有效途径，则不仅是丰富品格教育形式、促进幼儿健康成长的坚实保证，而且对家园合力的形成，也具有积极意义。因此，教师在落实幼儿园品格教育新路径、新模式探究时，应以充分了解幼儿的身心特点、发展需要为参考，在充分发挥家园引领作用的基础上，去设计教育活动、营造共育氛围、拓宽实践渠道、整合多方资源。让幼儿在系统化、针对性品格教育项目的驱动下，逐步礼仪、习惯、素养的培育，为幼儿园品格教育向纵深领域辐射、多维时空迁移而注入新鲜血液。

简介：摘要：幼儿期是孩子品格教育的奠基阶段，更是幼儿正确价值观、人生观的形成的关键时期。以“品格润童心，家园共成长”为导向，去探索家园共育下的幼儿品格教育实施策略、有效途径，则不仅是丰富品格教育形式、促进幼儿健康成长的坚实保证，而且对家园合力的形成，也具有积极意义。因此，教师在落实幼儿园品格教育新路径、新模式探究时，应以充分了解幼儿的身心特点、发展需要为参考，在充分发挥家园引领作用的基础上，去设计教育活动、营造共育氛围、拓宽实践渠道、整合多方资源。让幼儿在系统化、针对性品格教育项目的驱动下，逐步礼仪、习惯、素养的培育，为幼儿园品格教育向纵深领域辐射、多维时空迁移而注入新鲜血液。

简介：摘要：在当今社会，品格教育受到了广泛的关注，不仅关乎个体的道德素养，还涉及社会的和谐发展。幼儿期是品格养成的关键时期，而家庭和学校是影响幼儿品格的两大重要因素。因此，探索家园共育下如何有效培养幼儿的品格成为一项紧迫的任务。本研究旨在深入探讨家庭和学校合作模式，研究其对幼儿品格养成的影响，为幼儿品格教育提供实践经验和理论支持。

简介：【摘要】在核心素养理念下，培养幼儿形成良好的品格是十分重要的。游戏活动是幼儿一日活动中的主要项目，游戏活动能为孩子们搭起了一个良好的自我进步的平台。在游戏活动中，能够有效地培养幼儿的合作品格、心理品格、学习品格和勤俭品格。

简介：摘要：品格教育涵盖了道德品质、思想品质、健康心理等不同维度的教育，是职业院校学生构建良好职业观、价值观、道德观、世界观的基础，也是他们往后就业和再学习的关键。文章概述了品格教育为导向的研学实践育人模式实施原则，结合职业院校旅游经济相关专业实际分析了品格教育导向下研学实践育人模式的具体运用。

简介：常州市钟楼区教育文体局课题“让优质教育‘长’出来”下设子课题“德育改革的新路径——儿童品格教育”,令笔者眼前一亮。我们几十年来追求的素质教育,不就是品格教育吗?在众多的自选题中,本校与其他11所小学、9所幼儿园,不约而同地选择了这一子课题,并且把这一选题聚焦到“核心素养视野下的儿童品格养成教育”。儿童品格养成教育,重新定位了学校教育的价值取向,改变了过去学校德育大而空的状况。其着眼于把儿童作为未来公民的“人”的培养,摒弃了把儿童作为容器进行知识灌输的应试教育方式,是对应试教育的修正。

简介：加强高校德育方面的教育是实施素质教育的一个重要内容，通过德育教育，培养具有高尚品格的一代社会主义新人是我国德育教育的目标，加强德育教育必须采取切实可行的办法，以保证德育教育目标的实现。

简介：本文阐释了文化品格与中国画的关系,在研讨中国画探索空间的广阔性的基础上,解析了文化品格对中国画探索空间的主导性作用,并论证了当代中国画文化品格的要义之一是复兴正大之美,而且提出中国艺术的伟大复兴有待于艺术家们对于这一重要文化品格的积极开拓进取。

简介：摘 要：幼儿阶段作为品格培养的重要时期，开展幼儿品格教育能够为个体的成长发展奠定良好基础，更有助于健全人格的形成。本文从幼儿品格教育的概念解析及意义分析出发，提出结合幼儿园实际开发品格教育园本课程、环境中渗透品格教育元素影响幼儿认知、教师以身作则为幼儿树立良好行为榜样、家园联合巩固幼儿道德认知和行为习惯这四条策略，浅谈几点对学前教育中开展幼儿品格教育的思考。

简介：我们很难说什么是不可能的，因为昨天的梦想，就是今天的希望，也就是明天的现实。

简介：春深三月。我们一行数人来到方志敏的故乡江西省上饶市弋阳县。说起来，尽管方志敏的名字几乎无人不晓，但作为革命老区之一，与另一些声誉炽盛的地名相比，弋阳却显得有些低调，

简介：“精彩童年：学校文化品格建构研究”是我校申报立项的江苏省教育科学规划“十一五”重点资助课题。五年来，我校在“精彩童年”价值目标指引下开展“学校文化品格建构”，归纳出了“精彩童年”的具体价值标准，提炼出了学校文化品格的基本要义，形成了一套学校文化品格建构的基本思路。下面就精彩童年和学校文化品格的基本内涵作具体解读。

简介：摘要：随着新课标改革的不断深入，小学语文教育对综合素质的要求已经全面提升，所以在小学语文教学中开展学生品格教育具有重要意义。语文作为一门基础性学科，重视语言文字的运用能力，在传统的教学模式下，仅仅重视语文知识的学习和应用，却完全忽视了在语文教育中实施品格教育，不能够在语文教育中渗透品格教育内容，不能在学生的素质培养过程中给学生足够的尊重，只是一味的重视知识的教授，忽视学生的情绪和人格特点。在《小学语文课程标准》中提到关于“以德育人”的要求，在小学语文教学中要根据学生学习的实际情况，采用适当的教学方式，本文针对如何在小学语文教学中实施对学生的品格教育展开简单的论述。

简介：摘要党的十八大报告指出“要全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务。”小学教育，是人生成长历程中的基础教育阶段，对正确人生观、价值观、世界观的形成具有十分重要的作用。所以，我们应该切实重视小学基础教育，在抓好科学文化知识教育的同时，不断强化小学生的品格养成教育，确保小学生教育健康发展，确保每个小学生健康成长。

简介：摘要：本文通过阐述幼儿良好品格养成过程中开展绘本阅读的意义，进一步的对开展绘本阅读帮助养成幼儿良好品格的实践方法进行研究，并从创设良好的教育环境氛围、选择适合的绘本、加强阅读引导、注意教育主题的连贯性等四个方面进行要点的分析，以期能为幼儿养成良好的品格实践探索作为参考。

简介：摘要：在幼儿教育中，自然种植课程能够对幼儿各方面能力的培养起着举足轻重的作用在幼儿教育中占据重要的一部分，自然种植课程可以让幼儿教育更有针对性，重视幼儿当家品格的发展，这一课程的构建和实践能够与幼儿的生活实际进行密切的联系，让幼儿在生活中积极探索，寻找乐趣，获得成长。以幼儿园自然种植课程为载体，对其中幼儿当家品格发展的探索和实践展开探讨。

简介：摘要：幼儿园在品格教育活动中，要适时的反思教学思维与教学形式中所存在的不足之处，及时摒弃、改造与幼儿身心发展、智力进步以及品格表达、组织、实践发展上所存在的“隔阂”。本土文化作为我国文化中的“瑰宝”，将其融入幼儿园品格教育活动中，具有“非凡”的意义，能够促发幼儿对教育课程的学习憧憬度、兴趣度的提升，也能够推动幼儿品格“系统”的不断完善与优化，教师要跟进素质教育与时代的更新、变换步伐，将本土文化渗透到幼儿园的品格教育活动中，逐步完善幼儿园品格教育体系的“搭建”与建设，促使幼儿在有效的品格教育活动中逐渐形成良好的行为、习惯、品性“地基”，促进幼儿多方面“技能”的有效“发育”。对此，本文将围绕本土文化在幼儿品格教育中的实践策略进行分析和探究。

简介：摘要：本文探讨了家庭与学校合作模式下品格教育的实施路径。在当今社会，培养学生的良好品格已成为教育的重要任务。家庭和学校是塑造学生品格的两大重要环境，它们的合作至关重要。通过建立有效的沟通机制、制定共同的教育目标、提供多样化的品格教育活动等方式，家庭与学校可以形成紧密的合作，共同促进学生品格的全面发展。本文将从理论和实践两个方面，探讨家庭与学校合作模式下品格教育的具体实施路径。