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  • 简介:近十多年来,客闽方言的比较研究得到了学者们的重视,尤其是客闽交界的双方言地区的语料得到收集、整理和研究,取得了阶段性的成果。如:庄初升的《联系客方言考证闽南方言本字举隅》,严修鸿的《客闽方言江东不分的语音层次》,根据客闽方言语音调查,严先生认为江东不分不只是客家话独有的特点,闽方言也有这种现象;严修鸿的《潮汕方言与客家话的关系词》,选取了梅县城区、平远与澄海三个地区的36个客闽日常词语、33条俗语和谚语进行比较,从而了解客闽双方言接触与融合的基本情况。

  • 标签: 闽方言 词汇比较 方言本字 语音层次 方言语音 潮汕方言
  • 简介:网络不是法外空间,社交软件里形成的法律关系需要法律规范及时补位,微商里的经营者和消费者都应增强法律意识。微商是近两年新兴起的名词,是微信商人的意思。据统计,2014年第二季度未,微信活跃用户达4.38亿,而同时期中国智能手机用户在5亿左右。微信软件的普及直接带动了“微商热”,利用朋友圈平台做生意,通过代理商或者代购等方式牟取差价,

  • 标签: 微商 法律关系 外空间 法律意识 朋友圈 法律规范
  • 简介:争议焦点:被申请人认为,劳动争议仲裁委员会作出的仲裁裁决严重违背了当事人自愿、诚信原则,诉至法院,要求判决申、被双方自愿签订的和解协议有效,用人单位不再承担赔偿责任.裁决要旨:如果和解协议是在劳动者已完成工伤认定和评定伤残等级的前提下签订的,且不存在欺诈、胁迫或者乘人之危的情形,应当认定协议有效.

  • 标签: 和解协议 协议效力 工伤认定 劳资双方 劳动争议仲裁委员会 仲裁裁决
  • 简介:在霞洞甘村黎话方言点、霞洞下春坡村哎话方言点调查的2479条词语中,闽客方言相同词有819条词语,约占总词条的33.04%。其中498条词语与普通话也相同,占总词条的20.09%。霞洞闽客方言、普通话三者相同词语中比例较高的是性状形容类、植物类和饮食类,比例最低的是代词。霞洞闽客方言说法相同但与普通话相异的词语共321条,约占总词条的12.95%。霞洞闽客方言不同的词语计1660条,约占总词条的66.96%,其差异体现在音节、语素、词缀、词序、亲属称谓词、动物性别词、代词、副词等多方面。从霞洞闽客方言词汇接触分析的过程来看,霞洞闽客方言有互相影响的迹象,但两者也都受到周边白话的影响,且这种影响有可能持续下去。

  • 标签: 霞洞 黎话(闽语) 哎话(客家话) 词汇比较 词汇接触
  • 简介:德国诗人荷尔德林有一首诗被西方人奉为圭臬,题目叫做《人,诗意地栖居》,写出了人们对于"生活在别处"的期盼。古往今来、东西中外的人们都希望能够从艰辛与苦涩的现实生活中挣脱出来,在美的感召中赢得片刻的宁静,实现理想与诗意的生活状态,正是这种迫切的需求让艺术应运而生。

  • 标签: 诗意地栖居 空中 曲艺 同构 现实生活 荷尔德林
  • 简介:当前中小学生课业负担过重,其实心理负担更重.其根本原因是学生完全没有“自我”,更不可能“自主”,加上“教”与“学”的平面排列,导致教学低效重复.而一旦实现“以学生为本”的“教”与“学”的立体化,便可从根本上解除而不只是减轻学生的“双重负担”.并可集中西双方教育优势为一体,从而打开高效、简捷的教学新天地.

  • 标签: 双重负担 以学生为本 立体化 教学新常规 高效简捷原理
  • 简介:农村土地承包经营权有偿退出制度改革是农村发展适度规模化经营、解放农村生产力的必然举措,中部地区作为我国农业发展的核心区域,其论证、构建、完善农村土地承包经营权有偿退出机制显得更为必要和迫切。有序、高效、可行的农村土地承包经营权有偿退出机制必须符合土地承包经营权供求双方的需求,因此文章基于供求双方的需求视角,探索建立以农户需求为基础、以组织(含个人生产大户)需求为支撑、以政府扶持为保障、以社会监督为补充的'四位一体'农村土地承包经营权有偿退出机制,以期促进农村经济持续繁荣。

  • 标签: 中部地区 土地承包经营权 有偿退出
  • 简介:2016年6月8日,英国南安普顿大学先进摩擦学国家中心(nCATS)纪念Tribology创立50周年庆典暨第八届中英摩擦学双边研讨会在英国南安普顿大学召开。会议由国际摩擦学会副主席、英国南安普顿大学先进摩擦学国家中心主任RobertJKWood教授主持。中科院兰州化物所刘维民院士受邀作大会报告。

  • 标签: 摩擦学 项目申请 科研合作 英国南安普顿大学 双边 院士
  • 简介:近日,山东能源重装集团与兖矿东华重工合资成立装备再制造项目合作签约仪式在泰安市高新区举行。泰安市副市长展宝卫,泰安高新区党工委书记、管委会主任陶长江出席仪式。

  • 标签: 泰安市 高新区 再制造 优势资源 装备 合资
  • 简介:日前,教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)。教育部基础教育一司负责人就有关问题回答了记者提问。问:请介绍一下出台《指导意见》的背景和意义是什么?答:家庭教育是家长对孩子进行的教育,是家长的法定责任。《未成年人保护法》明确规定家长应当学习家庭教育知识,有关国家机关和社会组织应当为家长提供家庭教育指导。《教育法》也规定学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。当前,加强中小学幼儿园家庭教育工作的指导非常迫切而且意义重大。

  • 标签: 家庭教育 教育工作 基础教育 教育部 负责人 记者