简介:摘要:本文是对幼儿园课程故事的撰写策略进行研究的一篇论文。论文首先探讨了幼儿园课程故事的基本概念以及其在幼儿园教育中的重要性。通过文献综述和案例分析,指出了幼儿园课程故事的撰写策略对幼儿的认知和情感发展具有重要价值。本文提出了撰写幼儿园课程故事的技巧,包括讲故事的技巧、写故事的技巧和设计故事的技巧。这些技巧旨在帮助教师更好地撰写幼儿园课程故事,让故事更有针对性,更适合幼儿的认知和情感水平,更好地促进幼儿全面发展和成长。综上所述,通过本次研究,我们进一步了解了幼儿园课程故事的撰写策略,同时也看到了故事在幼儿教育中的重要作用,希望本文对幼儿园教师撰写优质故事,提高故事的教育价值和效果方面提供了一些思路和指导。
简介:“约,近,左右,上下”等词不能并用,如加至约10ml左右,大致有100人上下,横线部分均为并用,可省去一个。“最大”和“最小”不能和概数连用。如
简介:“约,近,左右,上下”等词不能并用,如加至约10ml左右,大致有100人上下,横线部分均为并用,可省去一个。“最大”和“最小”不能和概数连用。如“中文摘要一般不宜超过200-300字”,“最高气温为35~38℃”,“最小流量为10~20L”。时间单位与时刻不能混淆。