简介:摘要目的探讨胸外科护生临床见习带教实践改革效果。方法选取我院胸外科2017年2月~2018年2月接收的护理实习生600名,平均分为两组,其中对照组300名,采取传统的带教方式进行教学,观察组300名,采取基于见习护生核心能力培养的临床实践带教模式进行教学,分析教学效果。结果观察组见习护生的基础知识得分、操作技能得分以及综合能力得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。观察组见习护生对于临床带教的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论在对胸外科护理学生进行临床见习带教时,采取基于见习护生核心能力培养的临床实践带教模式进行教学能够取得更好的教学效果,学生的基础知识得分、操作技能得分以及综合能力得分均能够得到明显提升,并且护理学生对于临床见习带教的满意度也能够得到显著提升,是一种较为理想的胸外科护生临床见习带教模式,具有较高的临床应用价值。
简介:【摘要】目的:研究 PBL教学法在耳鼻喉科临床教学改革中的应用效果。方法:选取 2016级正在学习耳鼻喉科的学生 60例,随机分为 PBL组和传统组,每组学生 30例。通过问卷调查和统计表的形式来统计反馈的意见。结果: PBL 组学生对耳鼻喉科的认知水平较学习前显著提高( P<0.05 );传统组学生经过学习后,对耳鼻喉科的认知得分较学习前要好( P<0.05 ); PBL 组学生的认知得分较参照组的高( P<0.05 );经过调查, PBL 组的学生的认可率较传统组的高( P<0.05 )。结论: PBL 教学法在耳鼻喉科临床教学改革中的应用效果显著,值得推广。
简介:当前的贵州正处于工业化加速、城乡关系深刻调整的进程之中。这就决定了贵州的改革实践是发达地区已完成的改革的集中再现,也是一个多重关系叠加、时空深度压缩的典型,对观察改革、研究改革具有样本意义。本文深入解剖贵州改革实践中的“顶云经验”“湄潭经验”“塘约道路”“三变改革”等进入中央决策层的改革经验,揭示了中国共产党遵循改革辩证法,推动地方改革经验化和改革经验地方化,实现地方改革与顶层设计的双重变奏的探索历程,深刻反映了中国共产党对坚持和发展中国特色社会主义的高度实践自觉和理论自觉。进一步统筹推动改革辩证法的逻辑展开和实践展开,要充分发挥地方政府改革的积极性,汇聚起上下互济的改革动力流;要树牢历史唯物主义观念,保护并引导好群众的改革热情;要充分重视改革辩证法“落实”的中间环节,推动蓝图变为现实;要把强制性改革与诱致性改革有机结合,进一步降低改革成本。