简介：世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记,皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境,一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。克莱门特是一个才华横溢的音乐家,不过在1949年的法国乡村,他没有发展自己才华的机会,最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师,名为“池塘底教养院”。这所学校有一个外号叫“池塘之底”,因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。

简介：法国版的《放牛班的春天》《放牛班的春天》原本是一部法国影片的名字。这部影片讲述了这样一个故事：1948年，当马修——一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份学监的工作时，他如同走进了一所囚禁孩子的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各式各样的严厉的惩罚手段。校长的残忍、其他管教的冷酷、孩子们的无法无天而又可怜无助，让他产生了一种改变学校像警察对待犯人一样对待孩子们的管教方式的冲动。他在一页页乐谱上谱写了专门为孩子们创作的合唱曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心,

简介：摘要：电影《放牛班的春天》讲述一群在“池塘之底”的孩子们和新学监马修的故事。这些孩子们由于现实种种问题被社会遗忘和抛弃，导致他们的天性扭曲，直到马修老师的到来给他们带来了春天的希望。我们不应该忽视环境对学生的影响，同时老师要发挥自身主动性，坚持以人为本的教育理念，尊重学生个体，针对学生的差异性因材施教，始终以爱为出发点从而营造良好的师生关系。

简介：剧情简介:世界著名指挥家皮埃尔·莫朗重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱蒙特·马修遗下的日记,一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……

简介：那是一扇浑黑紧锁的铁门，里面的人出不来，外面的人进不去。这就是“池塘之底”，压抑，没有阳光。当学监马修第一次来到这里，他一定也是这样的感觉；当他见识到那些孩子的顽劣与无理，他一定充满了同情与悲哀；当他理解了所谓“行动——反应”，他仿佛找到了晦暗的源头——这里缺少了东两——爱与理解。

简介：《放牛班的春天》是一部非常经典的片子，姑且不说它所获得的数不清的奖项，它同很多法语片一样，纯净而舒缓的背景音乐是一大亮点，配乐与主人公以及事件的发展之间的配合可谓天衣无缝。这部片子初看可能并不会突然引起很强烈的共鸣，但是再看便会发现它的引人深思之处，影片借音乐之名诠释了诸多主题，比如教育、梦想。

简介：5月4日,法国里昂童声合唱团来华。演出中,这个蜚声世界的合唱团特别奉献了《放牛班的春天》选曲《风筝》、《在路上》。是什么使得这个多次代表法国参加D日大型纪念活动,G7峰会等世界性活动的第一个被接纳为Europacantat成员的童声合唱团垂青于一首电影选曲呢?——

简介：摘要：法国电影《放牛班的春天》讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到少管所，面对一群被大人放弃的野男孩，马修用合唱音乐来影响孩子们的故事。整部影片都是在合唱音乐的串联下不断发展的，本文从《放牛班的春天》这部电影的合唱音乐入手，对电影中合唱音乐的表现进行了简要分析，初窥影片中的音乐运用之美。

简介：

简介：不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石如此光彩亮丽。——泰戈尔又是一年教师节。早晨醒来，当我看到手机上朋友发来的祝福短信，心中却突然升起了一股莫名的惆怅：从教二十年有余，扪心自问，作为一名校长，我能说清楚教育是什么吗？我办出一所真正的学校了吗？我不由自主地又一次打开《放牛班的春天》。这已是我第五次观看这个片子了，说真的，每看一遍，我的良心都被敲击着，洗涤着，因而也就憧憬着。

简介：影片开头,音乐指挥家皮埃尔重回法国故里出席母亲的葬礼时获得了幼时老友派皮诺送给他的一本日记,日记的记录者是二人童年时的老师马修。皮埃尔翻阅着日记,回味着当年马修老师的点滴心意与儿时往事,故事就此展开。回忆的桥段通常带着下午茶般的淡然和煦,缓缓道来,带着穿越时光的奇妙感知。记忆布景的逐渐明朗也会慢慢丰满岁月沉淀后模糊的故人身影。这些成长中遇见的形形色色的人们,或许再未谋面,

简介：《放牛班的奇迹》（TheFreedomWritersDiary）记述的是真实的故事．由美国纽约州长岛威尔森高中的艾琳-格鲁维尔老师（ErinGruwell）和她所带班级的学生们的真实日记汇编而成，于2007年被改编成电影《自由作家》（FreedomWriters）。1996年，艾琳还是一个刚刚从名校毕业的莱乌老师，有一年的实习经历。

简介：

简介：马修来的第一天，就遇到了麦神父被学生恶作剧打伤眼睛的事情。哈齐校长盛怒之下做出了“只要凶手不出现，就要轮流关禁闭”的决定，并让初来乍到的马修从学生名单中随便念了一个名字，那个无辜的孩子就被迫充当了“替罪羊”。马修想制止，但是无济于事。

简介：孩子们稚嫩清澈的歌声贯穿影片《放牛班的春天》的始终,爱心与诗意的救赎荡涤了污浊,许诺了成长与新生。马修老师用音乐开启了＂放牛孩子＂们心中的春天。在他的眼中,每个孩子都有着如诗般的纯洁天真,他包容他们的错失,鼓励他们勇敢地证明自己,组织了一个合唱团,教孩子们唱歌。在音乐中,爱心与音乐碰撞出最美妙的组合,唤醒了孩子们心中的春天。然而农村学校艺术教育一直处于弱势,被视为副科。

简介：编者按：多年烦琐的工作产生的职业倦怠，使许多老师丢掉了最初的理想与前进的动力。在教师的节日里，我们选择了下面两篇文章，它们记叙了教师与电影人创造的教师形象的心灵碰撞。希望这些文字可以给老师们一些启迪，重新审视自己日复一日看似平淡的工作，找回自己的职业幸福。

简介：摘要影片体现了基于人本主义和行为主义理念的教育方法对学生的影响，哈杉校长的体罚、禁闭以及劳动等手段是明显的行为主义疗法，马修则运用了人本主义疗法中罗杰斯的当事人中心疗法，以音乐为主要手段，用爱来教育学生。似乎从过程和结果上来说，这是人本主义对行为主义的胜利，我的观点是，真正的教育智慧不仅仅是基于某种理论而采取相应的行动，而是这种教育必须以爱为目的。我想重点分析行为主义和人本主义在教育中的运用以及理论运用的智慧。

简介：

简介：暑假，我到二叔家住了几个星期。每天上午，二叔都会哼着歌去河边放牛；傍晚，二叔还哼着歌，赶着牛儿悠悠地回家，牛儿也随着歌声“哞哞”地应着，叫得我心痒痒。一天下午，我来到牛棚，兴致勃勃地看着牛儿。二叔走了过来，他似乎看出了我的心思。“雅琳，是不是想放牛？”我点了点头。当二叔郑重地把牛绳递给我时，我又有些犹豫了。看着牛头上那对角，我愣了好半天，才小心翼翼地拉着牛儿往外走。

简介：进养老院那天,五姐的脸色阴得几乎要拧出水来,大有被遗弃之感。五姐那些忙碌的子女们当天下午就匆匆忙忙地返回城里了,好像都有难以推开的事情,谁也不能陪伴他们的母亲度过"养老院"的第一个夜晚。我知道,她情绪不好,这样的改变搁谁身上谁也不会好受的……