简介：本文通过分析影响近代西方政治分权制度的三大力量--古希腊罗马的理性精神和法治传统,教会势力,以及除王权、神权和封建贵族传统势力以外的新兴阶级彼此之间的政治斗争和政治发展过程,着重论述三种力量对塑造近代政治分权所起的作用,从而阐明政治分权的社会政治根源.

简介：古希腊政治是一种必然性政治，这种政治是随着城邦的形成而出现的，其正当性不是建立在同意基础上，而是以必然性为基础。它以整体主义为基本价值。希腊化时期个人主义的出现最终导致了必然性政治的解体。

简介：人类社会的政治是一个不断进化的过程，因为人类的经济生产方式是不断更替的。就各国历史发展的共同性而言，人类依次经历了自然经济、小农经济、市场经济三种生产方式，人类相应也自然选择了与其相适应的三种政治形态：神权政治、专制政治、民主政治。

简介：<正>刑法,按照不同的标准可以进行分类。以往,学界大多立足于刑法学,对刑法进行不同的分类。例如,有学者对刑法进行了以下分类:1.根据刑法规定范围的大小,可以将刑法分为狭义刑法与广义刑法;2.根据刑法适用范围的大小,可以将刑法分为普通

简介：哲学方法可以分为写实和写意两种方法，本文从写意方法出发探讨了“代替型”政治与“代表型”政治的权力来源、合法性基础、权力运行机制以及二者与政治宽容的关系，并分析了从“代替型”政治到“代表型”政治转化过程中政治宽容产生的条件以及可能出现的反复。

简介：本文在文献研究和经验归纳的基础上,以某高校大学生的入党过程为案例,探讨了在政治文化下政治心理内政治认知对政治态度的影响及其机制,尤其是政治主体的政治角色在其中的中介作用,通过相关分析、层级回归来检验具体4个研究假设.研究发现,政治认知对政治角色和政治态度具有显著的解释能力,假设1和3得到支持;政治角色对政治态度具有显著的解释能力,假设2得到支持;政治角色在政治认知与政治态度的关系中起到部分中介作用,假设4得到支持.这对我们进一步细化微观政治行为研究、理解和指导政治实践具有较强的理论和实践价值.

简介：摘要初中政治教学知识点学习并不难，难的是在政治教学中培养学生的优秀品质和完美人格，引导其树立正确的三观。时事政治在政治教学中的应用，使学生能够认识一个真实的社会，通过社会现象思考人生、思考未来，进而引导学生树立远大志向，将政治学习变成一件轻松快乐的事，使其在寓教于乐的环境中，牢固地掌握政治知识，学习政治理论。在初中政治课堂中合理地引入相关时事政治，是教学改革的需要，能够突出教学的时效性。在课堂中合理运用时政能够提高教学效率，激发学生兴趣，培养学生健康的人生观、世界观。

简介：构成一门学科的基本要素是什么?衡量一门学科发展水平的标准又是什么?是什么因素促成了一门学科的发展,又是什么因素使得一门学科成为科学?这些问题是学者们在某一学科领域进行研究之前必须彻底搞清楚的问题.

简介：【摘要】思想政治教育作为以“政治思想”教育为核心的教育实践活动，政治社会化与思想政治教育在根本属性、教育者、教育对象、教育内容、教育目的方面具有高度一致性。思想政治教育作为实现政治社会化的主要路径，在规定政治社会化方向，传播政治思想，促使个体树立政治价值观念，维持政治系统运行，在传递政治文化中发挥中流砥柱的作用。

简介：摘要：政治认同是指个体在政治生活中对所属政治体系、政治制度、政治价值等方面的认知、情感和行为的接受与支持。在高中政治教学中，培养学生的政治认同是重要任务之一。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，探讨如何在高中政治教学中有效培养学生的政治认同。

简介：

简介：研究高考试题和考试对能力的要求，是把握考试的金钥匙。以下我们就2005年高考典型的题例，结合考试能力要求进行分析，以期对考生理解命题意图和提高能力有所帮助。

简介：政治分析是指分析和认识社会政治问题所采取的思路和方法，或日工具，即政治方法论。是政治主体对来自现实的政治素材进行分析、加工、整理，形成理性认识并依此提出解决政治问题的途径的主观意识活动。政治分析同任何理论思维一样，“都是一种历史的产物，在不同的时代具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的内容。”∞邓小平的政治分析模式主要是根据中国社会主义初级阶段的具体国情，围绕着“和平与发展”这一时代主题形成和发展起来的。认真探讨和研究邓小平的政治分析模式，对于正确解决政治问题，推进政治现代化进程具有重要的理论和现实意义。

简介：从表中数据可以看出，2009年得分是近三年来最低的，选择题12题平均错4题，得分率为69％，综合题52分平均得分15．72，得分率仅30％。这既有试题难度大、综合性强等因素，也有学生自身的原因。

简介：美国社会学家E·A·罗斯在其．1901年出版的《政治控制》一书中论述说：社会的进步和发展，取决于整个社会如何在社会稳定和个人自由之间取得平衡，为达到社会的和谐与稳定，社会必须有“控制”机制，而在各种社会控制中，政治控制的作用最为突出。这一点在我国传媒业发展的历程中表现尤为明显。民营电视作为传媒产业大军中的新兴势力，与政府部门之间有着千丝万缕的关系。政府部门对民营电视的控制既有限制作用，也能起到积极的推动作用。

简介：解放政治与生活政治作为解释范畴与分析框架，有助于认识中国发展中政治的面貌、轨迹与走势。中国解放政治主要呈现为革命政治与增长政治两种形式。增长政治的发展孕育了生活政治的因素，推动生活政治兴起。随着社会变迁，增长政治的结构功能越来越难以适应生活政治发展的需求，两者之间的不适应、不兼容、不协调造成了诸多治理难题。这在增长政治框架中是无法解释，也无法解决的。要坚持以人为本的价值立场、发展民主法治体系、优化政策过程体系，以提高民众生活质量和增加生活选择机会为主旨，推动解放政治（增长政治）逐步走向生活政治。

简介：后现代主张局部政治论是和对现代社会,后现代思想家以微观社会生活领域作为了宏观政治领域的基础,国家政治中的权力关系延伸到了经济关系和社会其它关系各个方面中

简介：政治参与是现代社会民主制度赖以存在的基础，也是民主政治的重要内容。当今中国正处于从传统社会向现代社会的转型时期，占人口大多数的农民的政治参与水平也是衡量中国政治发展的重要指标之一。因此，应建立社会主义新型政治文化，从而提高农民政治参与的水平，促进中国民主政治建设有序、健康的向前发展。

简介：摘 要：政治性和时代性是高中政治教学的基本特征，在新的时代背景下，高中政治教师也要关注到时事政治在高中政治教学中的应用，避免教材内容的单一化与理论化倾向。尽管广大教师已经关注到了时事政治的重要意义，但是时事政治在高中政治教学中的应用方法仍然存在一系列的问题，因此，本文主要从实际教学经验入手，对时事政治在高中政治教学中的应用途径展开系统的分析。

简介：摘要：高中政治教学内容涉及十分广泛，与人民日常生活有着十分紧密的联系，近些年随着我国新课程改革的不断深入发展，高中政治教学承担的教学任务也越来越重。通过政治课程学习，做好立德树人工作，引导学生树立积极健康的价值观念，学生能够将政治知识灵活运用到日常生活当中。而我国传统教学中教师多关注知识概念的讲解，忽略了政治与社会之间的联系，使得高中政治教学走向较为尴尬的境地。针对这一现象，教师应当积极融入时事政治，借助真实客观的社会案例，使得学生更为深入的理解掌握高中政治知识。本篇文章基于高中政治教学，对时事政治的应用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。