简介: 摘要:这些年来,幼儿的教育越来越引起人们的重视。在幼儿园阶段,孩子们的年龄都还很小,如果教师在教育过程中没有结合幼儿的年龄特质,对他们进行较为简单的教育,那么很难真正对他们进行启发性教育,因此,将故事与幼儿教育进行结合已经变成现阶段幼儿教育的一大重要内容。传统的幼儿园教育已经无法满足社会的需求,因此幼儿教师必须进一步结合幼儿的学习能力以及具体情况来选择适合他们的教育方法,而故事教育就能够很好的推动幼儿的发展。
简介:摘要:故事作为一种文学体裁,是很多幼儿学习和成长道路上的重要帮手。故事不仅仅能够给幼儿们带来乐趣,同样故事也包含着一个国家和民族的文化历史内涵,对于国家民族的文化延续以及幼儿们的健康成长都起到了很好的帮助作用。因此,幼儿教师在进行幼儿教学时,要合理的利用故事教学法展开教学,让幼儿们在故事中获取乐趣,在故事中得到成长,发挥其最大的教学效用。
简介:启发诱导是按照人们思想变化的规律,针对犯错误者及有思想问题的人的思想症结,所采取的启蒙思想、脱离盲目、逐步提高思想认识的一种教育方法。它在具体做法上,主要有下列四点:一、提出问题,热心地和被教育者一起弄清挫折与错误所造成的危害,破除对方心理上的“稳态症”。有些同志受挫后尽管情绪上有波动,但对问题没有充分认识,于是表现出一种“稳态症”。即:对后果估计上的“稳态症”———总以为没啥了不起,看不到后果的危害性;思想认识上的“稳态症”———总觉得受挫出错是客观条件造成的,看不到主观方面的失误;行动上的“稳态症”———由于抱着一贯正确的态度,于是出现一种心理定势,思想上无触动,表现上无行动,依然故我。要破除这种稳态,首先应该从弄清后果入手,提出一系列有启发意义的问题,使大家看到危害的严重性,从而打破认识上和心理上的恒定状态。那么,挫折与错误有哪些危害呢?从客观表现看,它往往使人的需求中断,不敢去追求高远的正确目标;它往往造成事业上的损失,使应该达到的目标无限期地推迟了。从主观表现看,由于挫折与错误,有的人又不能正确认识,结果不是推诿于别人,便是自己默言寡语...