简介:创新的时代孕育着创新的事业,呼唤拥有创新力的干部。领导干部创新力就是发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力,它是集分析判断能力、决策能力、组织指挥能力、应变能力等诸多单项功能为—体的综合能力。只有充分认识到创新路上的障碍,不断营造创新环境、塑造创新人格、培育创新思维,才能全面提升领导干部的创新力。
简介:摘要实施有效教学,是所有教师的共同愿望,也是实施素质教育、提高教育质量的必由之路。作为物理教师,除了要重视和加强实验教学外,在教学过程中还要注意引入等效替换法、逆向思维法、归纳法等。这样,既可调动学习兴趣,又能有助于学生理解并驾驭规律,提高触类旁通的能力,进而培养学生的创新能力。
简介:
简介:邢台市桥东区青少年校外活动中心带领三队赴香港参加K’bot亚太创新科技大赛,分别是:中学公开组(以时光隧道为主体的创意搭建),以及小学高年级公开组、常规组。在河北省青少年校外教育研究会的大力支持下,在邢台市南河青少年活动中心和张家口市塞北管理区青少年活动中心的帮助下,第一次参加此类大赛,我们的学生取得了优异的成绩:中学组获得季军,小学两组分别获得优胜奖。作为老师,让我感动的是一直以来学生为之付出的努力。参赛前学生集中训练时
简介:一、指导学生课外阅读,拓展知识视野中学生开始学习化学有点盲目,既好奇又恐惧,对此,教师要及时指导学生收集并阅读化学科普读物、化学发展史、化学家故事、化学趣闻轶事等,并要求学生写好笔记,编辑化学小报。这样,不仅扩大了学生的知识面,而且还培养了学生的自学能力以及综合思考能力。
简介:学习实验,贵在创新。“创新是知识的源泉”,只有创新才能运用所学的知识研究、处理实际问题。下面提供几道创新力学实验题,供同学们参考、欣赏。
简介:摘要本文从自主创新角度研究创新型城市建设问题,通过对自主创新力与创新型城市的内涵界定,分析了自主创新力与创新型城市的作用机理,得出“提高自主创新力,构建创新型城市”是推进城市跨越式发展的战略选择,并就实施“提高自主创新力,构建创新型城市”提出了基本思路。
简介:3年以来,通过成功的产品创新和工艺创新而获得成功的德国企业数量在2003年再次有所增加。在加工领域,59%的企业能够将新产品打人市场并在企业中引入新的工艺过程。因此,创新企业的比例比2002年提高了1个百分点。为企业服务的劳务行业中创新企业的比例从49%上升到52%,但仍明显低于上世纪90年代末到2001年的水平。在流通性服务行业(贸易、运输、租赁),成功的创新企业比例稳定地保持在35%左右。
简介:天津已经形成了金融机构快速集聚的态势,各类金融机构也都呈现出综合经营的趋势,金融机构数量从2006年开展综合配套改革之初的95家增加到现在的1000多家。
简介:摘要在深化体制改革背景下,国有企业要想实现经济发展方向快速转变,完成重组与战略调整,就离不开党组织的推动、领导作用。为适应时代发展需要,国有企业党组织也在随企业进行改革优化与创新。然而在实际组织活动中,暴露了企业党组织的一些薄弱环节,对企业发展造成了不利影响。本文从企业党组织当前存的不足出发,探讨国企党建创新管理方法。
简介:摘要随着以多媒体技术为代表的信息技术的迅猛发展,使中职语文课堂得以焕发新的活力,呈现出新的特点。而近几年来,以微博、微信、网络直播为代表的新媒体的崛起,更标志着新媒体时代的来临。新媒体时代的一系列全新的特性使得它为中职语文课堂对于学生创新思维的培养提供了诸多启发。
简介:“坚持创新发展,在转变发展方式上取得新突破”是中国邮政“十三五”发展的任务之一。当前邮政正处于全面深化改革的关键时期,进入了实施创新转型发展的“新常态”,改革创新将成为邮政公司转型发展的驱动力。公司内部的员工、群体及整体通过各种不同的方法增进、强化原有的知识,并创造开发出原来不存在的对公司有价值的新产品、新流程、新管理是知识呈现的主要方式。
简介:以往对高等院校的评价中对学术研究和社会服务重视有余,而对人才培养的考察不足。本文重新审视高校各方面的工作,特别考虑到了高校制度的改革,以高校的产出为主要衡量指标,从高校创新力的角度先构建了各方面的理想指标,又充分考虑现实中的困难与挑战,最后构建了一个相对具有操作性的指标体系。
简介:消费者对苹果最新的iPhone、电脑及智能手表颇感兴趣,热情却不似过去高涨。2007年,第一代iPhone问世,公众兴致早年间迅速飙升,随后新鲜感消褪,兴奋度正稳步下降。据数据统计互联网公司statista调查,iPhone5的热度达到巅峰,2012年后,iPhone全球搜索热度便持续下降。花旗的分析师有同样的观察:“我们怀疑,这是因为其创新力下降,且iPhone在目标市场已达到饱和。”
简介:本文从乔布斯所创造的苹果公司的传奇,分析了他在创业和发展苹果公司的过程中不断发挥的创新力,探索了这种创新力的成因。指出乔布斯的创新力既受美国社会环境的影响,也是其果断强势、苛求完美、善于联想与总结的性格特征所致。可给予管理者一定的启示。
简介:爱因斯坦说过:“一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。”想象是一种立足现实而又跨越时空的思维.它能结合以往的知识与经验.在头脑中形成创造性的新形象.把观念的东西形象化.把形象的东西丰富化。从而使创造活动展开.创新能力发展。在想象的天空中自由翱翔.学生可以打开思维的闸门,由一人一事想到多人多事.由花草树木想到飞禽走兽.从一个思路跳到另一个思路.从一种意境跳到另一种意境.使狭小单薄的扩大充盈.使不相连的聚合粘结……可见.想象是学生完成学习任务必须具备的心理品质:是发展思维.培养学生创新力的重要载体。
论创新力
初中物理教学培养学生创新力浅尝
数学教学如何培养学生的创新力
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学生们创新力极强
化学教学中学生创新力的培养
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自主创新力与创新型城市
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创新力培养对体育教学效果影响的分析