简介：课堂教学不仅有知识的交流,而且有情感的交流。两者是融合在一起的。教师丰富恰当的情感,不仅有助于知识的传授,也有益于激发学生接受知识。师生情感是互相渗透、互相交流、互为作

简介：

简介：

简介：摘要情感交流是教育的基础，没有情感交流的教育，就是“填鸭式”的机械灌输。只有在情感充分交流基础上的教育，才会取得事半功倍的效果。所以在教育中，教师与学生的情感交流是很必要的，本文即围绕这个问题进行简要探讨。

简介：语文教学是极富情性化的活动。它既承担着知识与能力的目标，又负载着情感态度和价值观的重担。长期以来，人们关注的往往是教材中的认知与情感因素的挖掘，而不能足够重视教师情感因素对教育教学的作用。而语文学科是一门人文应用科学，知、情、意、人格、情感、性格、心理品质等多方面因素都对语文教师的教学情感提出了很高要求。可是，日常教学中，

简介：思想政治素质、职业道德素质和知识能力素质．可以并称为“教师素质的三基石”。没有正确的思想意识和政治态度．没有良好的道德观念和职业操守。没有精深、广博、丰富的专业知识、专业理论以及相应的技能、技巧，既教不了书，也育不了人。可事实证明．“三要素”与“好教师”之间是不能划等号的。这是什么原因呢？近读金庸，看其笔下的华山剑派有剑宗、气宗之分．似乎若有所悟。我想。在教师素质问题上，也应该存在着“剑术”与“气功”的关系：如果说。“三要素”特别是知识能力素质属于操作层面的要求，

简介：通过情感量表及问卷对吉安市225名中学教师情感指数的调查,发现吉安市中学教师情感平衡指数5.6低于常模平均水平6.7;吉安市城乡教师间情感平衡指数不存在显著差异;25岁以下教师正、负性情感指数最高,情感平衡指数最低,与36-45岁年龄段的教师在负性情感指数间存在显著差异。教师的学历与情感平衡指数、正负情感指数无关。

简介：

简介：

简介：它们均能充分表达教师的情感．如有的教师在数学教学中请学生回答问题时,而且也有一定的情感表现形式——表情．在数学教学中随着教师情绪的起伏,３．教师的情感具有强化作用在数学教学中教师的叙述或讲解涂上了某种感情色彩时

简介：英语教师要有较强的情感理解能力和情感表达能力,要想方设法激发学生的学习兴趣,从而提高英语的教学质量.

简介：语文教学不在于上课的老师形象怎样迷人、课件怎样精彩，甚至也不完全靠教案的设计多么精彩、教学布局多么巧妙，以上这些都可以靠外在的人力、物力辅助加以弥补。衡量一堂语文课的好坏，核心的一点是语文教师情感的含量。

简介：浅谈语文教师的情感修养河北师院薛彦华语文是一块充满情感的天地，语文教材中那些文质兼备的文学作品，给学生提供了真、善、美的标准；而语文教师富有情感的教学，不仅能丰富学生的精神世界，完善学生人格，而且也展示了语文教学的艺术魅力。那么，语文教师如何培养自己...

简介：摘要学生是学习的主人，教师是学生学习的指导者，二者构成课堂教学活动的复合主体。该复合主体的每一方面都以自己的情感贯穿在整个教与学的始终。成功的教学，学生的情感和教师的情感是相互制约，相互影响，有机交织在一起的。

简介：

简介：如果回顾一下人们心目中好教师的种种特质，我们或许会注意到，与其说是他们授课的专业技能让人难忘，不如说是他们的人品在我们心目中留下了深刻的印象。在学校里，学生们往往先喜欢上教师本人，再喜欢上他们所提供的教育和指导，他们会从教师讲话时的表情和语气来判断这个教师是不是喜欢自己，一旦他们对教师产生了尊重和信赖，教育的步子就迈得容易得多了。

简介：

简介：摘要情感是对外界刺激的心理反应。行为科学认为，人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果，缺少其一都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下进行的。情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。因此，体育教师必须具备良好的情感品质。

简介：通过对国内英语教学领域有关情感因素研究的论文进行的统计分析,提出在英语教师师资培训中应引入情感因素的理由,并以此为切入点,拟构出英语教师情感培训机制,进而分析该机制的优点和效能。以期为我国英语教师培训事业添一分新意。

简介：内容摘要