简介：二十一世纪需要大批具有创新精神和实践能力的人才，面对时代的要求，中国传统的师者，传道、授业、解惑的职能已不适应当今教育的发展需要，教师在教育活动中的职能，必须由单纯的知识传授者向终身的学习者、学习的引导者和专业的创新者转化，以促进学生的全面发展，使他们能更好地适应我国在加入WTO以后在世界范围内的竞争。

简介：

简介：通过对现代高校教师职能的单一性、固定性和功利性的实然追问，在对高校教师职能全面发展的必要性和它们之间的相互关系两个层面提出了加强高校教师职能全面发展的应然诉求。

简介：基础教育课程改革“试行”以来，关于教师在教学中的作用成为热门话题之一。许多批判性文章对传统意义上的教师职能提出质疑，称建构主义规定教师不再是知识的传授者，而应是帮助学生建构知识的组织者、引导者云云。然而“课改”文件并没有提到建构主义是此次课改的理论依据。再者，建构主义本是关于学习者知识形成机制个性化的假说，不足以说明在没有知识提供的情况下学习者的建构能进行的更好。借建构主义而否定教师职能是根本站不住脚的。

简介：摘要：受公共卫生事件影响，各大高校开始引进线上教学模式，双线教育模式逐渐成为高校思政课的主要教学方式，对思政教师的职能定位提出挑战。思政教师由于培养模式和知识背景的缘故，对线上教学的认识不深，导致在教学中定位不清，问题不断。双线教育模式下，思政教师必须改变传统教学观念，成为知识的传播者、课程的指导者，与学生结成学习的合作者，以提高思政课的趣味性和吸引力，促进师生互动，教学相长。这个过程中需要多方位组织教师技能培训，提高教师对教学资源的整合能力，同时优化思政课的考核机制，提升学生课堂参与度，进而提高其对双线教育模式的适应力和教学效果，推进教育现代化。

简介：教师职业成熟问题的研究已成为21世纪世界各国学者关注的焦点，它不仅涉及教师职业成熟意义、阶段、标准、对策的研究，而且还涉及影响教师职业成熟因素的探究，其中教师职业生涯规划是影响教师职业成熟进程的一个至关重要的因素，揭示教师职业生涯规划与教师职业成熟二者的关系，探讨教师职业生涯规划对促进教师职业成熟的意义及措施，以唤起人们对教师职业生涯规划问题关注，为教师和学校组织的发展提供有的放矢的帮助。

简介：教师专业化是提高教育教学质量的关键。高校教师承担着高校文化传承、文化创造和服务社会三项职能,高校国防教育教师在承担三项职能上有着不同于一般高校教师的特殊素质要求,客观上迫切要求提高高校国防教育教师的专业化水平,要求国防教育教师必须走专业化道路。

简介：自2013年6月1日起新版GSP已实施近半年，其中三条对药品零售企业是极大考验：1．企业法人代表或企业负责人应当具备执业药师资格；2．药店质量负责人必须是执业药师，并注册到店；3．企业负责人和质量负责人必须在职在岗，不得在店外兼职。那么，现在相关企业的执业药师配备、提供服务的情况是怎样的呢？为了了解相关情况，《中国药店》对全国主要大中城市的药店工作人员进行了问卷调查。

简介：摘要随着医疗体制的改革不断深化，“以药养医”的医药卫生体制逐渐消失，医院药学服务模式也逐步从传统的以药品调配供应为中心向以病人和临床服务为中心的药学技术服务型转变。县级医院药师如何尽快在原来的基础上拓展职能，努力提高并扩展自身专业理论与业务技术水平，适应新的形势，成为当前县级医院药师所面临的最为迫切的问题。

简介：在我国现行教育体制下，民办高校的教育定位要与时俱进，教师不能再局限于书本知识的传授，而要通过改革实现教育向以人为本位的理性回归，真正实现传道、授业、解惑。因而民办高校教育亟需有通识教育的支撑。通识教育的根本着眼点在于实现对学生人文素养、思维方法、价值观念等的培养，这就需要民办高校的教师以通识教育更改教学方法、增进知识涵养。

简介：摘要培养学生的创新思维，是时代发展的要求，减负是一个系统工程，不是一朝一夕就能完成的工作，但是如果我们的广大教师在教学中注意基础知识的教学，重视通性通法的教学，并根据学生的程度适时调整教学的深度与广度，切实减轻学生过重的学习负担的那一天也就为期不远了。

简介：近年来，虽然国家仍然继续坚持一贯以来对教师职业道德的要求，但教师职业失德现象却屡屡发生，教师职业道德滑坡已成为阻碍教师职业成熟进程的一个至关重要因素。本文探讨教师职业道德建设对促进教师职业成熟的意义及措施，以唤起人们对教师职业道德建设问题的关注，为教师和学校组织的发展提供有的放矢的帮助。

简介：函授教师的基本职责，不仅是一名作为教师的讲师，而且应该是一名运筹帷幄的管理人员，又是见识广博、反映敏锐的顾问和办事效率高的行政人员。

简介：摘要:从帮助教师个人专业发展和职业生涯规划的角度出发, 做好教师思想工作,促进教师职业幸福感的形成,提升教师的专业发展,帮助教师构建幸福职业生涯。

简介：摘要：全书由导论、教师德性论、教师审美论、教师发展论和结语五部分构成。如

简介：详细分析了教师职业停滞及其主要表现.在此基础上,提出了教师职业停滞产生的"五因素模型".最后,针对此"五因素模型"提供了现实的解决对策,为缓解教师职业停滞现象,提高学校的教学质量提供了理论依据和科学方法的借鉴.

简介：我校是直属中国石化总公司的一所中等专业学校,同时兼办兰炼职工大学,现有教师220余人,其中专职教师196人。现有在校中专学生2100余人,职工大学学生800余人,是省内一所规模较大的中专学校。

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简介：耿文侠、冯春明在《教育研究》2007年第2期撰文指出，从教师职业环境和工作性质的特殊性分析，教师的工作标准具有同一性，工作效能具有不确实性、内隐性和滞后性，并且具有非实证意义上的科学性。教师作为一个专业性职业，其特性表现为以引导学生学习学科知识的方式来实现对学生的教育，具有教育性理解的能力和教育机智。社会对教师专业地位知识的方式来实现对学生的教育，