简介：摘要：时代的车轮在不断向前滚动，在不断繁荣发展的时代背景下，教育和教师的地位和作用就越发关键。教师作为教育的重要环节，其质量与品质都需要不断提高，学校要打造一支有责任心、有担当、教学质量好、充满活力的教师队伍，就需要不断推进教师队伍建设治理体系与治理能力现代化。文章将从两个方面进行表述：一教师队伍治理体系与治理能力现代化的重要性；二教师队伍治理体系与治理能力现代化的策略。

简介：一、问题的提出教师队伍治理是教师队伍建设走向科学化与规范化的必要规约与重要组成部分。中共中央、国务院于2018年1月20日出台的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)明确提出,到2035年要达到“教师管理体制机制科学高效,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化”。这一目标任务为教师队伍治理确定了明确的方向。不难发现文件中对于这一目标任务的表述并没有用我们日常所说的“教师队伍管理”而采用了“教师队伍治理”这一概念,从“教师队伍管理”到“教师队伍治理”这一话语体系转向有何动因?教师队伍治理体系和治理能力现代化有着怎样的内涵?未来建构教师队伍治理体系和治理能力现代化有哪些基本路径?对于这些问题的回答有助于我们全面把握《意见》所提出的新时代教师队伍建设的新方向与新要求。

简介：用人之道是高校管理和发展的关键因素,实践证明,地方院校人事处若能活学活用公共关系学,善于选聘和激励教师,并有好的方法和制度,就能对症下药,做到＂感情留人、待遇留人,更用事业留人＂,就能正确地引进人才、培养人才、使用人才而留住人才。

简介：本文介绍从事技能培训教师应具备的基本素质和技能培训教师队伍管理的措施。

简介：要提高教学效率，就要：①必须调整师资队伍的数量。现在，许多学校教师超编，因此，学校要进一步控制教师人娄的增长速度，在学校中不再增加新的工作岗位，同时冻结空缺的位置和实行提早退休制度。这个策略可以把节省出的资金奖励有突出贡献的人员。

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简介：在２１世纪，人类将依靠知识不断发展。各国之间的竞争关键是人才的竞争，而人才素质的高低取决于教师素质的优劣。本文就现代教师应具备的素质及如何建立志适应时代要求的高素质的教师队伍作一探讨。

简介：人才和谐发展，是大学管理的本质核心。成功的大学教学管理，在于建设一支高质量、高水准、高素质、高效率的教师队伍、管理队伍、督导人员队伍，形成动态平衡体系。同时，还应处理好学分制与导师制、督导制与系部制等诸因素的协调关系，有效提供人才的健康发展空间和绿色通道，确保人才培养质量，实现大学整体教学质量和水平的提升。

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简介：新的时代条件对基础教育和教师素质提出新的要求，如何建设主动发展型的教师队伍，是提高教育质量、培养优质人才的关键。要坚持“发展教育”的办学思想，创新发展机制，注重人才引进，完善管理体制，引导更多的教师自我发展、主动发展，只有这样，才能逐渐形成一支师德水平高、专业知识厚、创新能力强、综合素质全的高水准的“发展型教师队伍”，从而为办好人民满意的教育提供最重要的师资保障。

简介：摘要：在幼儿园教师管理工作中，管理者提高和强化自身的科学素养和人文情怀，坚持以人为本的管理理念，公平公正、合情合理地处理好各种工作和人际关系，充分肯定和接纳教师的工作效绩和身心付出，明晰每一位教师在工作中的职责、义务和权利，为教师个人专业发展和业务锻炼提供宽裕的空间和必要的机会，激发教师的工作热情，这对提高幼儿园办园水平及提高教育教学的质量，是十分重要的。关键词：制度性情感性公平性竞争性民主性集中性重视幼儿园的教育,将是当今时代的教育之急，幼儿教育的好坏，是决定教育基础的好坏。在幼儿教育中，幼儿园管理的重点是教师,提高教学质量的关键也在教师。对幼儿园教师队伍的管理，是幼儿教育的崛起与衰败一个关健因素。因此，如何才能做好幼儿园教师队伍的管理工作，使教育教学质量全面提高呢？下面我就教师队伍管理问题谈谈具体做法和粗浅的认识。一、制度性与情感性的管理要办好一所幼儿园，必须依法建园，依法从教，目前有相关的法规是《幼儿园管理条理》和《幼儿园工作规程》，这是幼儿园建设和发展的法律基础，各地幼儿园可以根据自身的特点，依托以上的相关法规，切合实际的制定出符合本园的各类规章制度,成为幼儿园的“法”,以“法”治园,教师在“法”面前人人平等。教师队伍管理应双“管”齐下：制度管理是基础，抓好规章制度的建立与检查落实工作，就能规范教师的行为，幼儿园的管理也就有章可依；幼儿园各项规章制度是对全园教师具有约束力和强制性的行为准则和工作规程的条文。这是硬管理，是管理一所幼儿园的重要手段，但只抓制度的硬管理是不完善的，还应有情感投资，即“关心人”的软管理。过去我们对于这快软管理忽略了，我个人觉得情感性的管理还是值得提倡的，它是教师工作最好的动力……

简介：摘要师资队伍是学校发展的核心竞争力，没有高水平的教师队伍，就没有学校教育的高质量。学校在加强教师队伍建设的管理导向上，主要抓了三个方面的工作一是提高思想素质，塑造良好师德；二是提高文化素质，具备精深的学科专业知识；三是提高业务素质，认真开展教育科研。

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简介：2003年10月27日-11月5日,基础教育新课程骨干培训者小学国家级研修班在北京教育学院理科部举办.在对山东省青岛和高密的小学科学国家级实验区调研的基础上,我们把培训目标定位在集中解决以下四个问题,即:(1)课程是什么样的课程?

简介：学校以推动发展为中心目标,从学校发展的实际出发系统设计推动师资队伍全面发展的课题实施方案,以课题研究为抓手,通过网络化的课题管理系统,完善的课题管理机制,创新课题活动形式,逐步构建起具有校本特色的教师研修文化,推进教师队伍发展.

简介：党的十七大报告提出优先发展教育，建设人力资源强国，要求“办好人民满意的教育”，明确提出要“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。

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