简介:人生观是人们对人生基本问题的根本观点,是人生的向导,在人们的整个思想意识中占据重要地位。虽然教育理论观点、角度各异,但我认为对大学生进行人生观教育,宜以正面教育和引导为主。人生观教育,要坚持用邓小平理论育人,大力推进邓小平理论进课堂、进教材、进头脑的工作,进一步抓好马克思主义理论课和思想品德课的建设。对邓小平理论的基本观点,一要坚持“灌输”;二要引导,即联系实际解答学生的疑惑;三要采取多种学习形式,大力提倡和支持学生自己组织学习小组,指导好学生社团活动。要求学生完整准确地把握邓小平理论的科学体系,重点掌握邓小平同志的教育思想,确立自觉献身教育事业的人生理想。
简介:摘要:时代的进步,物质水平的提高,让人们的心灵无处安放。在生活水平提高的情况的同时,人们以前的价值观,世界观变得满目疮痍。开始变得自私自利,以自我为中心,不懂得礼让他人,中华民族优秀传统美德完全丧失。有些人学会了一些违法犯罪行为,开始出卖自己国家和民族的利益。青少年生活在这种环境,也受其影响,这给现代教育带来很多苦恼。为了杜绝这种事情发生,国家应该从小抓起。小学是抓思想道德教育的关键时期,原本思想道德教育应该语文老师全力负责的,但毕竟语文老师是班主任,平常事情多,而且有时候还经常把学校的思想道德课给占用了。所以小学数学老师也应该承担德育教育传授。
简介:摘要:时代的不断发展,社会的不断进步,使得职业教育开始注重现代化教育体系的构建,而对于医学专业来说,要想使学生能够更好地满足经济社会的发展需求,成为高素质的优秀人才,就应更深层次的挖掘医学职业教育体系的优势,从而通过相关途径的构建和探索,来形成以学生为主体的教育模式,这样不仅有利于调动学生的主观能动性,还能提高他们各个方面的能力,进而通过正确学习动机的产生,来实现对学生的全面培养。基于此,本文以构建医学职业教育体系的必要性为切入点,来进一步分析“学生为主体”教育体系的优势,从而更深层次地探讨构建医学职业教育以学生为主体教育教学体系的途径,希望能为我国在该领域提供一些有建设性的意见。