简介：摘要：在新一轮教学改革的过程中，学前教育受到了应有的关注，教育质量和水准有了显著提升。教师着眼于幼儿身心成长规律，整合利用多种教育资源全方位、多角度的拓展幼儿教育空间和时间，为幼儿的成长成才保驾护航。幼儿阶段的教育教学资源非常丰富和多样，比较考验教师的基本功。教师需要注重多措并举以及以人为本，利用形式多样以及趣味十足的教育资源来吸引幼儿的眼球，确保幼儿能够动脑动手动口，主动自觉的参与学习活动以及实践活动，在教师的耳濡目染下实现个人的良性成长及发展。

简介：摘要：利用社区教育资源，可以推动社区教育品质的提升，以数学学科的教育为例，在教育领域必须重视数学教育的实践性，才能真正教会学生如何在生活中应用数学知识，结合生活实际开展学教育才能真正提升教学品质。基于此，本文针对如何巧妙利用社区教育资源，提供更高品质的数学教育展开了研究，以期可以达到更好的教学效果。

简介：摘要: 加强和改进未成年人思想道德建设，要坚持从日常教育活动中的细节之处入手，学校德育工作要整合环境教育资源，营造良好的教育氛围，创新教育形式，寓教于乐，加强对少年儿童思想道德建设的启蒙教育，为少年儿童终身发展奠定基础。

简介：摘要：教育资源问题一直都是教育部门、国家、社会关注的热点话题，而针对农村的教育设施、教育资源投入，也是提升国家教育兴国、人才培养的关键措施。由于农村地区经济基础薄弱，所以导致很多师资资源缺失、教育资金不足问题，导致配置不合理、教育不公平的现象，这对于我国义务教育的实施有很大影响。目前城乡教育差距过大，严重影响我国教育事业均衡发展，农村学生学习环境恶劣，所以优化农村教育资源、促进教育公平，是当地政府部门需要及时关注的问题。本文就脱贫户家庭教育、振兴乡村作出探讨与分析。

简介：摘要：乡村教育资源是幼儿教育活动的重要组成部分，对幼儿的健康发展起着非常重要的作用。充分利用当地教育资源，可以激发幼儿学习的积极性，提升幼儿园的教育内容，形成独特的课程体系。本文重点关注当地教育资源，并介绍其在幼儿情感教育中的应用。

简介：摘要：技工院校是培养技术技能人才的摇篮，今年出台的新《中华人民共和国职业教育法》就强调国家采取措施，要大力发展技工教育，全面提高产业工人素质，它对促进我国的社会、经济、尤其是制造业的迅速发展起到了重要的支持作用。而技工教育的教学管理模式与水平，将直接关系到技工院校的人才培养质量，从而影响到高技能人才的供应。在信息化资源建设大环境下，加强技工教育的信息化建设，既能有效地提高教学管理水平，又能有效地提高教育的素质。

简介：摘要：自闭症属于婴幼儿时期发病的精神发育障碍性疾病，其基本特征为兴趣和活动内容局限、行为刻板重复、交流障碍、社会交往障碍等，且多数的患儿呈现不同程度的精神发育迟滞。现代教育注重“家校合作”工作的推广，尤其是面对自闭症患者，教育他们不能单凭学校一方之力，因此，特殊学校应当主动与家庭合作，挖掘家庭教育资源，合力为“星星的孩子”开辟一条通往“地球的路”，让他们不再独自一人面对“冰冷的银河”。本文以“特殊教育中家庭教育资源的开发探究”为题，就笔者教育经验谈谈看法，以供参考。

简介：[摘要 ]

简介：摘要：大数据时代的到来，对于城市学校的学生意味着始终走在科技的前沿，与世界同步。对于山区儿童，意味着是长久的期盼。这就是城乡差别，短时间无法改变的差距，如何用最低廉的成本来获取最大的收益，从而降低教育的不公平。建立城乡教育资源共享平台，积极引导落后地区普及线上课程，对加强山区的儿童教育至关重要。

简介：摘要：目前，随着信息技术的不断发展和创新，高中英语教学的改革将迎来新的机遇。因而教师也需要把握发展机遇，结合实际教学情况开发数字教育资源，推动高中英语教学活动的发展与优化，为教育走向信息化奠定坚实的基础。本文以数字教育资源环境下的英语课堂教学观念的变化为切入点，对如何把数字教育资源运用于高中英语教学进行了一系列的探讨，以期促进高中英语教学的发展。

简介：

简介：

简介：摘要：乡土资源包含丰富的文化特色及地域特点，是当地人文历史文化建设当中不可或缺的重要内容，同样也能够在开展幼儿教育工作时得到最大限度的应用，以有效满足幼儿的学习需求，并真正在组织教育活动当中，促进幼儿对乡土资源产生正确的认识和理解，本文主要结合乡土资源的魅力色彩，探究幼儿园教育活动的实际运用，以提出完善的教学规划，展现乡土教育资源的丰富韵味。

简介：摘要：融合教育是国民教育体系的有机组成部分，是特殊儿童身心健康成长主要途径，加强融合教育资源中心建设，有利于将融合教育落到实处，提高融合教育质量。本文主要以加强融合教育资源中心建设为突破口，从优化资源配置、专业力量培训、课程科学设置与评价等方面入手。不断增强融合教育资源中心的力量，并能将这种力量有效贯彻到融合教育过程中，推动特殊儿童身心健康成长。

简介：摘要：目前，学生的综合素养已经成为社会关注的焦点。想要提高学生创新能力、思维方式、民族精神等方面的素养能力，就对幼儿教学模式有着更高的要求。此时将乡土教育资源运用在幼儿园教育活动中就很有必要，教师在教学中要不断丰富教育资源，创新教育模式，巧妙应用生活化的教学策略，在课堂教学之中融入乡土教育资源，形成良好的教学氛围，培养学生在生活中用心观察事物的习惯及生活意识，促使幼儿对于乡土文化形成更好的认知，为学习和生活积累素材，从而使得幼儿的综合素养及能力得到有效提高。

简介：摘要：随着现代文明的发展，性教育受到越来越多的关注。传统的性教育模式、教学手段无法满足教学要求。依托以互联网和多媒体技术为核心的信息化发展，建设性教育数字教育资源，有利于改革传统的性教育模式，创新教育方法。本文就目前特殊学校智障初中生性教育数字资源建设存在的问题进行探究，以期解决相关的问题。

简介：摘要：我国的乡土资源十分丰富,其中涵盖非常多具有教育价值的资源。然而,很多幼儿园教育活动依旧应用传统的教育模式,未曾为幼儿引入体验教学资源和搭建学习素材的平台,未曾有效兼顾教育与游戏之间的关系,造成幼儿园游戏活动难以实现理想的效果。基于此，以下对论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：伴随着我国教育理念的不断更新，很多教育工作者把目光逐渐投射到乡土化的幼儿教育上来，通过对幼儿展开乡土化的教育，可以加强幼儿对本地文化的了解，培养爱家乡的情感。另外，乡土化的幼儿教育更加便于幼儿的身心发展，可以让幼儿在熟悉的教学环境和教学氛围中进行学习和活动。未来乡土化的幼儿教育是幼儿教育的一大发展方向，教师要认识到乡土化幼儿教育的重要性，并积极探寻适合幼儿教育的乡土化资源，充分利用到幼儿教育过程中。

简介：摘要：地方教育资源具有其他教育资源无法比拟的教学优势，具有多样化、个性化的特点，对幼儿的学习、生活具有积极的意义。地方教育资源所拥有的教育元素对幼儿教育产生了多种影响。因此，需要幼儿教师不断对乡土教育资源进行整合与归纳，使之能够更好地融入幼儿教育，提高幼儿的自主学习能力，增强其对本土的认同和归属感。

简介：