简介:【摘要】 “双减”政策的落地是广大学生的福音,作为教师要全面贯彻党的教育方针,乘着“双减”的东风,在减轻学生的作业负担和校外培训负担的契机下,全面提高学生的综合素质,了解我国优秀传统文化。开发广府音乐文化音乐课程资源,增强学生对地域文化特色的了解,传扬岭南广州音乐,是“双减”背景下要做的一项实事。我校开展粤语童谣合唱活动是在学校和班级层面继承和发扬广府文化,使粤语童谣能够在校园一代代地传唱下去。
简介:摘要目的联合粤澳两地区高校和临床实践基地,通过妇产科临床案例驱动,共建“线上+线下”混合式教学模式,探索改革模式在妇产科实习护生临床护理教学中的应用效果。方法选取2019年至2020年在广州医科大学附属第三医院妇产科实习的182名护生为研究对象。采用非同期对照,2019年6月至12月实习护生90名为对照组,其中男9名、女81名,年龄(21.77±1.14)岁,采取临床护理常规教学法;2020年6月至12月实习护生92名为观察组,其中男7名、女85名,年龄(21.74±1.05)岁,采取“线上+线下”混合式教学模式。对比两组护生的自我导向学习能力和临床决策能力。计量资料采用独立样本t检验,计数资料采用卡方检验。结果观察组护生的自我导向学习能力评分、临床决策能力评分分别为(257.92±37.70)分、(144.68±22.92)分,均高于对照组的(234.68±23.04)分、(133.21±13.35)分,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论粤澳共建妇产科案例混合式教学模式有助于提升实习护生的自我导向学习能力和临床决策能力。但该改革模式需要学生主动参与,对护理学生的临床敏锐度和思维活跃度有一定要求,且本研究仅选取一间医院的临床护理实习生,今后研究样本范围有待进一步扩展。
简介:摘要:考虑课前准备,课堂学习和课后复习中混合教学活动的设计框架,构建基于数字教材的混合教学模式混合式教学模式,强调线上教学与线下教学相结合,充分借助混合教学模式,可有效促进学生课堂学习共同体的构建,为学生的学习成效奠定基础、提供保障。
简介:【摘要】 美育实践的重心是审美与人文,这是音乐学科核心素养至关重要的部分。作为广府文化的重要组成部分——粤语童谣,有着深厚的文化底蕴,随着各种文化的融合,粤语面临式微的状态,而粤语童谣特色明显,生动有趣,简单易懂,在音乐教学中,开展粤语童谣班级合唱有利于提高儿童的审美能力,感受广府文化,亦能推广和传承广府文化。
简介:摘要:幼儿阶段的教育对幼儿的学习与发展极为重要,有效地家园共育能够让幼儿时刻接受科学、合理的教学,促使幼儿能够形成良好的行为习惯与自理能力,从而让幼儿具有更好的成长。在新媒体时代下,家园共育变得更加全面和便捷起来,家园共育中教师与家长的沟通也更加充分,促使幼儿能够在完善的家园共育下获得更好的教学效果。在新媒体的作用下,家长与教师之间的衔接能够更加全面,对幼儿的教育共育计划提供了更加有效的帮助,从而让幼儿各项能力得到有效提升,带动幼儿的思维发展,进而让幼儿拥有更加巨大的发展潜力。
简介:【摘要】随着工业化4.0的到来,各式新媒体平台如雨后春笋涌现,并已在乡村得到初步渗透。由于其自身属性的局限,村民习惯认知的阻碍,对新媒体潜在能力的知识匮乏,以及乡村传统产业链的掣肘,笔者认为,新媒体行业未能给乡村带来可观的经济效益或充足的积极引导,进一步的推广发展仍有一定难度。通过实地采访和案例分析,乡村应主要从整改新媒体平台和打造乡村新经济增长模式出发,促进新媒体平台与乡村深度融合,建设现代化美丽新乡村。