简介：一、填空题1.现代无机化学的发展具有三个特点:①从宏观到微观;②从定性描述向定量化方向发展;⑧既分化又综合,出现许多边缘学科。2.溶剂理论认为:凡在溶剂中产生(或通过反应生成)该溶剂的特征阳离子的溶质称为酸,而产生(或通过反应生成)该溶剂的特征阴离子的溶质称为碱。3.常见的非水溶剂可分为酸性溶剂、碱性溶剂和非质子传递溶剂三类。4.按组成分,超酸可分为质子酸、路易斯酸和共轭质子——路易斯酸。5.有机金属配合物按配位键合类型可分为σ配合物、π配合物、π酸配体配合物。

简介：铜是生物体的必需微量元素，本文较系统的阐述了铜在体内的存在形式及生物功能，铜缺乏及过量引起的生物效应，并进一步阐述了铜的络合物在抗癌中的重要地位。

简介：当前无机化学的发展刘军坛，高欢一、前言化学最初研究的主要对象是矿物和其它无机物．所以化学的早期内容实际是无机化学。１８２８年德国化学家维勒发现了氰酸铵加热转变为尿汞后，有机合成迅速发展，化学便分为无机化学和有机化学。从１８２８年到上个世纪九十年代的六...

简介：无机化学实验是大学化学的基础实验课,对于培养学生良好的化学实验习惯,巩固化学基础有着重要的意义。本文总结了作者指导无机化学实验的经验和心得,对于学生如何顺利进行无机化学实验,使实验和理论融会贯通有一定的指导意义。

简介：对于我们高中生来说化学是一门较为重要的学科，化学涉及的实验项目也是相对较多的。其中化学这一学科中包含着众多的化学反应，有机化学反应中的无机物是化学反应中的一种。有机化学这一部分在高中化学课中占有重要地位，相对与有机化学来说，其中包含的有机物的性质较为复杂，有机反应有很多种，使得学生在学习这一化学反应时会有一定的难度。相关教育研究学者经过多年的教育实践研究中发现，解决有机化反应中的无机物问题的重要途径就是借助我们高中生参与到有机化学反应的无机物来对有机物的性质进行判断和对有机反应进行科学合理的推断，以此对有机化学反应和有机化学反应中涉及到无机物的反应做出了一个总结，通过总结出的这一结论帮助我们高中生能够更加顺利的对有机化学反应中的无机物进行学习，解学各种难题。

简介：本文对《无机化学》的教学规律进行了总结,并从不同方面对如何发展学生的智力、提高能力、培养综合素质进行了一些探索与实践。

简介：摘要无机化学实验的绿色化是通过节约资源、减少废弃物的排放等措施对无机化学实验提供改进方案，达到无机化学实验绿色化的目的。其基本思想是通过设计对环境污染极小或是没有污染的研究减少对环境的副作用。通过无机化学实验的绿色化使得环境改善，以达到保护环境的目的。本文通过对无机化学实验绿色化的发展现状、实现无机化学实验绿色化的措施以及无机化学实验绿色化的推广运用等方面做出阐释。希望对同行业人员有一定的参考意义。

简介：摘要

简介：摘要：无机化学是教育行业之中，化学类专业中的基础课程之一是学习其他化学知识的基础，所以无机化学的实际教学成效会对于学生今后的专业学习与发展起到重要的影响，本文通过从教学知识体系以及相应的教学方式进行分析，希望能够有效促进材料化学专业的无机化学教学改革。

简介：在药学专业基础课程无机化学教学中,根据药学专业的学生培养要求,着重思考下述问题大学无机化学与中学化学知识的衔接、无机化学知识与医药学科之间的联系、化学史知识在无机化学教学中的运用、科学研究前沿的发展对无机化学教学过程的渗透、提高学生的自学能力和培养学生团队合作的精神.在我们的教学实践中,结合无机化学的课程特点,在这几个方面进行了一些探索,取得了较好的教学效果.

简介：摘要：化学作为一门基础性的自然学科，实验是其进行研究的主要手段，所以在学习化学的过程中应当注重对学生实验能力的培养，本文立足于化学课堂教学现状，主要针对化学实验探究式教学模式的构建与实施提出了一些建议。以期通过笔者努力，找到促进化学实验教学质量不断提升的可靠途径。

简介：

简介：无机化学框图推断题作为一种题型,不仅能够考查学生对元素化合物知识的掌握情况,而且能够考查学生分析、推理、综合应用知识的能力,因而受到命题专家的青睐.

简介：文章概述了化学与环境的紧密联系,通过列举在无机化学教学过程中如何渗透环境教育的一些内容和体会,总结了在化学课中结合基本概念、基本理论进行环境教育,增强学生的环保意识确实可行,效果良好.

简介：电负性是原子结构的一个重要性质,应用电负性值可以判断化学键的极性,计算键的离子性。异核双原子分子的键能。本文用电负性数值解释过渡元素氧化态变化规律.利用成酸元素R及其氧的电负性计算含氧酸根离子的电负性及其组成原子上的局部电荷,根据局部电荷值判断含氧酸强度及其变化规律,从而揭示影响含氧酸强度的实质。此外用成酸元素最高氧化态的电负性讨论了VO43-.CrO42-.MnO4-的电荷迁移作用。

简介：

简介：无机化学是高中阶段化学教学的重点内容，本文主要以“元素周期律为学习案例，分析高中无机化学认知结构学习的具体方法与策略，希望对高中同学化学学习提供些许帮助。

简介：无机化学推断题学科特点明显，它以元素化合物知识为平台，是集基本概念和基本理论为一体的综合性题目，它符合高考命题由知识型向能力型转变的趋势，具有很高的区分度和很好的选拔功能，是高考命题的必考题型。笔者根据教学大纲和考试大纲的要求，结合化学教学的体验和感悟，略陈己见。

简介：摘要：化学是一门综合性的学科，化学知识体系中无机化学实验是较为重要的课程，无机化学实验教学活动的开展关系到学生化学综合素质的培养。本文将无机化学实验课程教学作为研究对象，针对无机化学实验课程的优化创新措施进行了探究，旨在能提高化学实验教学效果，促进无机化学实验课程教学实现高质量发展。

简介：摘 要：课程思政是长效运行与协同创新机制有机结合的一种创新。无机化学作为理工科院校的第一门化学课程，在课程中引入思政教育，对于初入大学的学生来说尤为重要。本文结合笔者多年的一线教学经验，以无机化学课程“氧化还原反应”一章为例，从课程特点、课程内容及实验课程三方面，浅谈构建无机化学课程育人机制的几点体会。