简介：

简介：政治高考越来越倾向于能力考查,考题也大都以重大时政、社会热点为背景来设计,其目的就在于考查学生理论联系实际的能力以及分析、解决问题等方面的能力。高考所要求内涵很丰富,这些能力的形成需要教师长期的引导和培养。为此,笔者积极进行探索实践,在课堂教学中通过利用时政资源来培养学生的综合能力,

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简介：摘要：在高中思想政治课堂教学中加入时事政治，能够加强学生对社会动态的关注，促使学生在运用课程知识时，获得学科学习能力的提升。如何对思想政治中的时政资源进行有效开发和利用，这成为当前高中思想政治教师需要重点探究的课题。故此，本文主要就该课题展开分析和探讨。

简介：摘要：高中政治作为培养学生政治素养和思想道德品质的重要学科，时政资源的开发与利用对于提高学生政治水平和意识形态素养至关重要。时政资源是丰富多彩的，可以包括新闻报道、政府文件、专家观点等各种信息。通过引导学生关注时事、分析政策，可以帮助他们建立正确的世界观和价值观，提升他们的思辨能力和批判思维。本文论述了高中政治时政资源的开发与利用的价值和策略，旨在为教育工作者提供一些参考和借鉴。

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简介：摘要：思想政治课是普通高中必修课程，同时也是德育工作的主要途径。德育工作的主要途径大体上分为三个方面：思想政治课教学、时事政治教育以及日常思想政治教育工作，三者各有其特点与作用。其中，时事政治教育是针对国内外形势和党的路线、方针、政策对学生进行的教育，使他们能够正确地认识国内外的形势和重大事件，使学生有明确的政治方向、正确的政治观点和充分的政治热情。

简介：内容摘要:

简介：摘要：思想政治课是普通高中必修课程，同时也是德育工作的主要途径。德育工作的主要途径大体上分为三个方面：思想政治课教学、时事政治教育以及日常思想政治教育工作，三者各有其特点与作用。其中，时事政治教育是针对国内外形势和党的路线、方针、政策对学生进行的教育，使他们能够正确地认识国内外的形势和重大事件，使学生有明确的政治方向、正确的政治观点和充分的政治热情。

简介：摘要：时政资源作为一种重要的教学资源，在初中道德与法治课教学中得到越来越多的应用。本文通过探索如何将时政资源融入初中道德与法治课教学，旨在提高学生的道德素养和法治观念。

简介：摘要：思想政治理论课是学校立德树人的关键课程，思政课教学效果直接影响着人才培养的质量。中职的思政课由于学生领悟能力、接受能力差，时政和社会热点结合不密切，教学方法传统，效果一直不理想。思政课堂融入时政教育，将社会大课堂与思政小课堂结合起来，摒弃传统灌输式、理论化、说教式的思政课，切实提高教学实效，是中职学校当前需要解决的教改问题。

简介：摘要：思想政治课可以让学生在学习的过程中，贯彻党的教育方针、了解马克思理论的中心思想、明确党的路线、树立辩证唯物主义以及历史唯物主义的世界观。而时政资源指的是国际中发生的重大事件，教师利用时政资源讲述高中政治课，可以让学生在学习过程中掌握社会现状，把握时代特征，正确认识国际形势。基于此，本文首先简要概述了时政资源在高中政治课中的应用意义，然后从三个角度讲解了时政资源在高中政治课中的应用策略，以此供相关人士交流参考。

简介：摘要：在新课改的大环境中，政治教育工作者在理论的基础上，加强对时政资源的灵活采用，更能提高课堂氛围，感受政治学科带来的不同价值体现。时政资源建立在对于经济、政治、文化和相关价值的基础之上，着重反映出社会影响力。教师不但要传授思想政治的初步认知，还要兼顾时政资源，以此来更大程度促发学生的积极性，提高学生的眼界和能力。

简介：摘要：高中所学的政治思想分别是马克思主义政治、经济思想以及哲学思想，他们主要起带领学生建立正确的世界观、人生观和价值观的作用，因此教师在课堂上传授知识的时候，如果只依靠传授书本中固定不变的知识，学生很难了解到当今的国际政治局势和国家政治局面。对学生的全面发展没有起很大的作用，所以教师也该通过不断地了解相关的时事政治，才能够有效提高自己的课堂效率和起到帮助学生培养综合素质的作用。基于此，本文章对时政资源融入高中思想政治教学的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：高中学生是今后我国社会主义建设的主力军，教师应当通过适当地选材、巧妙地结合时政材料，引导学生形成正确的价值观念，自觉抵制负面信息的影响，积极参与政治生活，成为合格的社会主义接班人。基于此，以下对时政资源融入高中思想政治教学的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：高中思想政治学科教学中，展现出了时代性、理论性和实践性，这些特性也预示着学生要拥有较强的学习能力，而且培养学习兴趣。教师通过时政资源的合理运用，对教材中的内容进行弥补，让政治课堂发挥科学性和严谨性的价值。同时，时政资源的合理融入转变了原本抽象的政治知识，学生关心国家大事的责任感也由此唤起。在这一重要教学资源的运用之下，教师不再引导学生死记硬背，而是灵活运用思想政治知识，加强学生的观察力、理解力等能力的培养。基于此，以下对时政资源在高中政治教学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在高中政治课程不断变革的进程中,课程资源已经成为教师研究的一大方面。时政资源在高中政治课教学中是非常重要的资料,呈现出了知识性、时效性与趣味性等特征,是政治知识的拓展。因此,教师在高中政治课堂中应该运用好时政资源,将时政资源融入高中政治课堂中。

简介：摘要：道德与法治学科做为学生道德素养提升的重要引导学科，其在学生综合素养培养和形成过程中扮演的角色是不可替代的。初中阶段作为学生价值观念形成的黄金时期，道德与法治学科教学的开展不仅能够拓展学生基础知识认知的层面，更能够从学生综合素养提升的角度出发奠定学生全面成长的基础。在创新教学理念的指导下，教师将时政资源与初中道德与法治课堂进行了有机的联系，不仅能够为学生知识面的拓展提供有效的辅助，更能够拉进学生与社会进步之间的联系。本文就此展开论述。

简介：摘要：我国教育改革进程不断深化的背景下，对于学生综合素养的形成与培养愈加的重视。各个阶段教师在进行教学活动设计时，要以此为目标展开多元化的教学设计，为学生带来更加新颖的学习体验。初中阶段作为学生成长历程中非常关键的过渡时期，更是学生价值观念形成的黄金节点。道德与法治学科作为学生道德素养提升的重要引导学科，不仅能够拓展学生基础认知的层面，更能够为学生综合素养的进行强化奠定一定的基础。秉承创新教学理念的指导，教师在初中道德与法治课堂上对学生引入更加生活化，且社会化的时政资源，对于学生知识面的拓展与延伸起到了非常大的帮助，本文就此展开论述。