简介：摘要：曹培英老师在2018年悦远教育上做过专题讲座《深度教学 深在何处》，他指出当前的小学数学教育出现了理论和实践的断层，如何跨越断层走向深度学习，应该尝试将落脚点落在内涵与本质上，落在过程与方法中。《义务教育数学课程标准2011年版》指出，在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要让学生理解程序和步骤的道理。因此，小学数学运算教学中，要引导学生循理入法，让学生不仅知其然，更要知其所以然，达到以理驭法、理法相融的要求。运算教学指向的数学核心素养，主要是运算能力，重点在于对算理的理解。结合曹培英老师深度学习的理念，如何在运算教学的深处扎根，结合自己十几年的教学实践谈几点粗浅的看法：

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简介：摘要：本论文试图通过研究实践，明晰散文阅读教学的文体特征要求，教学内容选择的学理依据、基本策略和落实途径，进一步理清散文阅读教学内容的有关问题，从而实现教学思路的多元化转变，达到有效教学的目的。

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简介：摘要：留守儿童由于成长的环境不佳，情感缺失严重，内心深处强烈渴望父母的关爱。当这种渴望变成失望时，心里就为产生“我是被忽视的和被讨厌的”的想法，变得自卑、孤僻、不求上进。作为教师特别是班主任要关爱留守儿童，用爱拨开留守儿童内心深处的云雾。

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简介：摘要：小学的语文课本是经过众多优秀教师反复交流、反复修订编制而成，因此文本具有很高的质量，也能从很多方面体现出教师的巧思。因此，教师在小学语文课堂上应当有效引导学生借“读”，来挖掘文本深处的秘妙，而文本细读就是一种非常有效的方法。文本细读法以文本为中心，通过对作品的分析来体会作者的真实意图，在进行阅读时要掌握文本语言的功能和意义，在此基础上理解相关作品。在小学语文教学过程中使用文本细读法能有效改变过去传统模式下教师为主学生为辅的教学现状，使小学语文课堂更加现代化。

简介：【摘要】语文课可得“言”、可得“意”、亦可得“法”，则，课堂问题应该是助推学生得言、得意、得法的载体，课堂提问应该基于这三得寻找切入点，巧妙发问，设计出牵一发而动全身的有效问题，继而拓展学生思维，实现深刻对话，将课堂生成引向纵深处。

简介：摘要：我国当前教育基础随着时代的变化，其要求也越来越高。在教育改革不断深入的当下，高中语文课程在教学手段上也取得了很大的进步。但是，高中语文阅读依旧还存在一些问题，所以，语文教师可以群文阅读的教学模式来改变以往以单篇为主的阅读局面。群文阅读模式可以帮助学生提高创造力何发展良好思维模式，以此提升语文的学科综合素养。本文主要探究了语文群文阅读的核心素养以及高中语文阅读的教学系现状，并提出了在阅读核心素养下怎样提高高中语文群文核心素养的实践策略，最终帮助高中语文群文阅读走向“深处”。

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简介：[摘要]培养和发展学生高阶思维已经成为现今教育教学的核心目标。本文通过字词辨析、问题导引、言语表达、情感代入四个维度来谈如何培养学生的高阶思维，以期语文课堂能实现由“浅表性学习”向“深度学习”的转变。

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简介：摘 要：习作作为语文学科的重要组成部分，在提升学生语文核心素养中有着不可替代的价值。在此背景下，如何提升新课改下学生的习作能力已成为当下语文教师重点研究课题。经过一系列实践教学研究发现，在传统教学模式基础上凸显学生个性化特点，带领学生往心灵深处走，引导学生进行个性化自改习作能够有效提升学生的习作能力，为培养和提升学生语文核心素养提供保障。

简介：摘要：在当今的小学教育中，教师应把学生的健康成长作为首要任务，而学生的健康成长可分为两个终极目标，即身体健康和心理健康，较身体健康的外在表现而言，教师更应时刻关注学生内在的心理健康，将培养学生的健全人格、良好的思想品质和行为习惯,作为小学德育教育及素质教育的重要方向,也是新课程改革体制中的重要教育目标,随着加强学生心理建设工程的“开疆动土”，小学课堂中的德育教育工作也在有条不紊的进行着,为使德育教育的学习氛围渗透到班级中，渗透到教师的言传身教之中，渗透到学生的心灵深入，学校应加大宣传力度，组织活动，让道德之花开遍校园。

简介：【摘要】

简介：摘要:文言文是我们中华民族传统文化的瑰宝，小学生学习文言文具有重大的意义和价值。但观察当下，很多时候小学文言文教学课堂却充斥着中学课堂的味道，去其“中学化”，并根据小学生的身心发展特点来教学，将有效提升教学成果。

简介：摘要：语文阅读是语文教学中的重要内容之一，在此过程中的有效提问，对于整个教学质量学生的思维发展和语文综合素养的培养都有着非常重要的作用。本文就以初中语文阅读教学为出发点，有效阐述了初中语文阅读教学的有效提问策略，从而引导学生积极表达，使学生得到良好的思维训练，有效提高学生的语文阅读能力。

简介：[摘要] 音乐剧是一种集合了音乐、舞蹈、戏剧的综合舞台艺术。学生利用以往掌握的音乐创作理论和技术，结合自己对生活、人性的初步了解，艺术性地创编一部短小音乐剧《温暖的街角》。并通过对剧本人物情感的分析，以及对已有音乐的调性模仿，最终达成对主题音乐自主创作的目标。

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