简介：

简介：摘要：月季进入秋天后，植株会再次进入生长、开花期，要想再次开出美丽的花朵，立秋之后的养护管理就显得尤其重要。不仅要加强水肥的供应，还要加强病虫害防治及植株整形修剪等工作。良好的管理会使月季生长旺盛、花大色艳，开花不断。

简介：摘要：本文以桂林地区为例，论述了月季品种选育的主要目标，然后通过品种选育技术与栽培技术的论述，希望能够为桂林地区月季品种选育工作提供参考。

简介：摘要：月季又称“月月红”,具有极高的观赏价值,在生物科技持续更迭发展的影响下,其种类逐渐丰富,使其得以在园林绿化工程中大范围应用。因此必须加强对月季栽培技术、养护管理工作的重视,提高月季的生长质量。

简介： 摘要：月季又称“月月红”，具有很高的观赏价值与经济价值，在花卉市场上占有重要地位。月季适应性很强，几年来，随着月季育种工作的不断改善，越来越多优良品种的月季被引入市场。为了培育具有更高市场价值的优质品种，月季抗疫性研究逐渐受到重视。月季是耐旱的植物，栽培中耐旱一直是学者们广泛研究的对象。植物幼苗和种子萌发水分对植物生长起着至关重要的作用，在月季培养中，对气温和干旱的影响也是重要的因素。在长时间暴露于35℃的高温环境时，大多数月季品种会因为难以抵御高温而死亡。过氧化物酶（POD）活性增强，会提高细胞质膜的过氧化程度，淀粉水解酶活性升高会加剧分解植物体内的储能物质，从而提高叶肉细胞中可溶性糖的含量。因此通过测定植物细胞的各项生理指标可间接表明细胞质膜过氧化程度的强弱及受损程度，从而研究干旱胁迫对月季植株的影响。

简介：摘要：我国经济水平和我国科技水平的快速发展，我国园林工程发展也十分快速。月季具有悠久的栽培历史。月季颜色鲜艳、花期较长、种类繁多，具有较高的观赏价值和经济价值。月季在生长过程中经常受病虫害的侵袭，应对月季病害和虫害进行有效预防和管理，采用多种措施，保证月季植株健康生长。在园林绿化方面月季被挖掘出更大的应用潜力，从城市建设到农村建设，从景区绿化到社区绿化，从道路美化到家园美化，处处都少不了月季的身影。月季专类园的兴建，月季主题花展的兴办，月季产业的革新，都向人们展示着其繁荣发展的前进步伐。当然，在这样大发展的背后，也不能忽略其应用中存在的问题。为此，依托中国月季文化，研究月季主要类型，探讨月季在园林绿化中的应用原则及形式。

简介：摘要：我国自控锁水节水的灌溉技术起步较晚但发展较快，一批灌溉设施、设备和新技术正在推广应用，但还有一大批设施结构较简陋，内部调控设备和功能不齐全不完善设备在市场应用，导致综合配套栽培灌溉技术水平较低，更重要的是灌溉技术落后严重影响环境状况、和水资源的节约使用，使其未能充分发挥节水增产的巨大作用。

简介：摘要：古诗词歌曲本身就蕴含有丰富的自身情感，我们在声乐演唱中更为重要的就是得表现出歌曲所要深刻表达的意境，把演唱与诗中情感完美的融为一体，最终把歌曲完整的演绎给听众。

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简介：[摘要]英语教学的目的是帮助学生获得跨文化交际的能力,因此,英语教学一定要结合文化教学来进行,要帮助学生了解西方文化,培养学生的社会文化意识和世界意识,培养他们的跨文化交际能力。作为小学英语教学中的有机组成部分, 文化的教育和融入是一个系统的过程。教师在传授语言知识的同时，要用不同的方法来传授西方文化知识，这样不仅有利于学生更好地理解英语，得体恰当地使用英语进行交流，而且有利于培养学生的世界意识。

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简介：摘要：“春雨润花细无声”是一种德育教育观念，强调在潜移默化的熏陶下达成德育教育的目标。其本质在于提高德育教学的有效性，使学生能够发自内心地认同德育教育的理论内容。本位围绕如何以‘春雨润花细无声’的方式开展小学德育教学”这一中心问题进行探讨，对小学德育教学的必要性进行分析，通过创设育人环境、立足课堂教学、引导亲身体验三方面探讨了小学德育教学开展的可行方式，致力于落实立德树人根本任务，培育全面发展的时代新人。

简介：摘要：德育教育是小学教学体系中重要组成部分，对学生终身发展和成长具有重要意义，集中培养学生集体团结意识、爱国主义精神和对道德自觉自律意识等。小学德育教学中教师要发挥出引领作用，首先树立良好的道德榜样，推动学生在模仿中自觉提高精神境界和道德修养。教师需要利用各种教学手段，采取各种教学措施，打造出全方位德育教育课堂，使德育教育无处不在、无时不在。

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简介：  【摘要】宋代诗人杨万里写过这样的诗句:“春花秋日冰雪，不听陈言只听天（自然之意）。”意思是大自然的景物，不能为景而写景，更不可“情不够，景来凑”，应该学会让景物说话，这样它才能为我们的文章“锦上添花”。《语文课程标准》指出，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”因此，要指导学生通过大量的阅读，多角度的观察，并联系自己的生活和情感体验，发现自然、人文景物的丰富多彩，捕捉景物的特征，得到有益的启示，力求有创意的表达。要做到这一步，就得让学生在景物描写中用独到的表现手法，创造出真实面美丽的景象。初中学生已经掌了基本的叙事能力，因而，指导他们在作文中运用景物描写，有着非常重要的意义。