简介:摘要:受到源自身心各方面缺憾的制约,导致很多学前期的儿童普遍比较自卑、消极,且成长、发展、生活、学习等也面临着巨大挑战与严重困境。而特殊儿童学前教育的开展,则更利于教育公平,也可以通过相关针对性、科学化、辅助性的干预与帮扶,使这些处于学前期的残障孩子获得更好发展,以弥补其由于身心缺陷所诱发的诸多问题与不足。同时,对特殊儿童学前教育的实施,还可切实践行“以人为本”、“扶残助弱”的伦理道德理念,为我国特殊教育高质量、深层次开展提供铺垫。基于此,国家与社会应加强对特殊儿童学前教育的关注,并切实拓宽办学途径,不断优化师资配备,科学设定教育内容,以保障我国特殊儿童学前教育快速、高效、充分发展。让每一个学前期的特殊儿童在多方面关爱,有效性教育中接受更为公平、平等的教育,达到确保其快乐、幸福成长的目的。
简介:目的:实施PICC置管,彰显护理人文关怀理念,对预防医院交叉感染,减轻多次静脉穿刺造成患者痛苦有其积极的临床意义。适应症:目测外周静脉条件差、穿刺难的患者,避免化疗药物外渗造成血管硬化、堵塞、局部皮下组织坏死。方法对常规PICC置管失败及目测外周静脉血管差的患者,采取B超探测肘部血管直径、走向、弹性,引导穿刺针进入拟穿刺血管并置入导管。结果选择常规PICC失败及肉眼目测外周静脉血管条件差的患者87例,实验组:63例(含常规PICC置管失败者4例),此法穿刺成功62例,成功率98.41%。对照组:24例在目测条件下常规穿刺成功13例,成功率54.17%,失败11例,其中10例转麻醉科行锁骨下或颈外静脉穿刺置管(CVC),经统计学处理P〈0.01。结论研究B超探测肘部血管直径、走向与PICC置管成功之间的关系,进而判断、指导实施PICC置管,避免了穿刺盲目性,提高置管成功率,建立患者生命保障线,并节流医资。
简介:摘要目的对大肠癌组织中PTEN与Caspase-3的表达进行相关分析,揭示其具有的临床意义。方法借助S-P免疫组化法,对PTEN与Caspase-3在不同组织中的实际表达信息予以相对准确的检测。结果在正常大肠组织、大肠腺瘤、大肠癌组织、癌旁组织中,PTEN的表达率分别为100%、70%、51.61%、60.87%,Caspase-3的表达率分别为93.33%、60%、45.16、52.17%。PTEN阳性表达主要取决于两点,一个是肿瘤分化程度(正相关),另一个是临床分期(反比关系)。Caspase-3阳性表达只取决于肿瘤分化程度(正相关)。另外,在大肠癌组织中,PTEN和Caspase-3的表达呈正相关。结论PTEN与Caspase-3表达的下调趋势和大肠癌的存在以及改变存在一定的关系,对二者予以检测,可为大肠癌的临床诊断提供有益参考。