简介:摘要:当前,在我国幼儿园教学活动中,比较常规的教学形式是进行户外体育活动,让天性好动的幼儿能够在科学合理的户外运动当中,获得丰富的活动体验,能够帮助幼儿形成良好的体育锻炼观念。但是,要想取得良好的户外运动体验效果,就需要幼儿教师在户外运动项目的设计上合理地借助幼儿园本土的特色资源,来进行户外体育活动的设计。文章就如何进行幼儿园户外体育运动与本土资源合理结合进行了分析,以便于切实提升幼儿园户外体育运动的效果。
简介:摘要:当前,在我国幼儿园教学活动中,比较常规的教学形式是进行户外体育活动,让天性好动的幼儿能够在科学合理的户外运动当中,获得丰富的活动体验,能够帮助幼儿形成良好的体育锻炼观念。但是,要想取得良好的户外运动体验效果,就需要幼儿教师在户外运动项目的设计上合理地借助幼儿园本土的特色资源,来进行户外体育活动的设计。文章就如何进行幼儿园户外体育运动与本土资源合理结合进行了分析,以便于切实提升幼儿园户外体育运动的效果。
简介:摘要:自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏之一,也是幼儿主要的游戏。幼儿园教育指导纲要〔试行〕》指出:“幼儿园应充分利用自然环境的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”大自然中蕴含着丰富的教育资源,可以开阔幼儿的眼界,提高幼儿的想象力和创造力,促进幼儿综合素养的提高,对幼儿的身心发展起着重要的作用。陈鹤琴先生曾说:“大自然、大社会都是活教材。”为了使儿童能够拥有更多接触自然的机会,我园在游戏中尽可能的使用以沙、水、木、竹、石等为主的自然游戏材料。在将本土自然资源融入自主游戏的过程中,我们面临着一些障碍,如安全保障问题、教师专业能力、资源获取与可持续性、课程整合等,而对这些障碍我们提出一些改进方法。