简介：　　　　2本科生导师制实施过程中存在的问题　　　　尽管本科生导师制的实行取得了一定的成效,使导师更有针对性地做好学生的思想工作,本科生导师指导学生做好职业生涯规划

简介：本科生导师制是高校学生教育管理的一项制度创新,是对现行人才培养模式的一种尝试性改革。它吸取了中国传统书院师承教育的成功经验与现代民主主义教育的精华,体现了因材施教、教学相长和民主平等原则,在充分发挥教师的指导作用、激发学生个性潜能、密切师生知情意行互动关系等方面,有着重要而独特的意义。探讨本科生导师制的渊源、内涵和实施意义,力求从理论层面上对本科生导师制予以阐释和廓清。

简介：以实践为背景,探讨了如何做本科生导师工作,并对导师制提出了几点建议。

简介：本科生导师制是在高校招生规模扩大,高等教育逐渐大众化背景下的人才培养模式创新,也是大学生管理体制、育人体制改革的新理念。该文结合宁夏医科大学检验学院实施导师制实践为基础,分析推行导师制的共性问题,对导师制的实施概况、实施过程及存在问题进行了阐述,并对进一步完善导师制进行了思考,以更好地实现＂以学生成才为本＂的办学理念。研究表明,导师制将成为本科生培养工作的一个重要发展方向,也将成为全员育人的教育管理模式。

简介：导师的“自我意识”是高校实行本科生导师制过程中导师的自我认识、自我体验和自我调控．重视和提升导师的“自我意识”，是当前本科生导师制实行过程中亟需解决的一个问题．

简介：本科生导师制产生于14世纪的英国牛津大学.20世纪初,在推行学分制的过程中,以哈佛大学为代表的美国高校也引入了本科生导师制.20世纪80年代,中国高校开始实行学分制,本科生导师制随之发展起来.当前,中国高校本科生导师制存在定位不明确,没有形成统一规范;精英培养与大众教育之间的矛盾;缺少文化土壤,各方认同度不同;运行机制缺失,配套制度不完善的问题.因此,应对本科生导师制准确定位,明确导师职责;加强宣传,提高本科生导师制的认同;创新方式,加强师生互动,提升指导效果;完善本科生导师制的运行机制和相关制度.

简介：本科生导师制作为一种有效的教育方式，正在被越来越多的大学所采用。文章针对我国高校实施本科生导师制过程中存在的问题，探讨了本科生实施导师制的重要意义，提出了进一步完善本科生导师制的建议与思考。

简介：本科生导师制是一种崭新的本科生培养模式。它突破了传统的本科教育的教学理念和培养模式,创设了教与学、学与学互动的新型教学结构,建立了不断提高自身素质的新型教师队伍,使高校本科教学的质量和水平走上一个新台阶。本科生导师制作为高校一种新的教育管理模式,还需要在教育实践中不断完善。

简介：本科生导师制起源于英国牛津大学，2002年起我国高等院校开始引进本科生导师制。本科生导师应从德才兼备的专业课教师中遴选。导师应为本科生教育教师系统中极为重要的不可替代、不可或缺的组成部分，他们应当成为本科生做人、做学问的引路人。导师应当与辅导员等各种类型的教师团结协作，各司其职，共担人才培养大任。导师的基本职责有二：一是导师应当注重“育人”，通过与本科生的思想交流，培养具有健全和高尚人格的人才；二是导师应当充分发挥其独特的专业优势，“传道、授业、解惑”，培养出优秀的专业人才。

简介：认为党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，既是对教育本质的深刻阐述，也是对高等院校工作的具体要求。如何将立德树人根本任务具体化、实践化，并在工作中加以贯彻落实应是高校需要解决的问题。沈阳大学党委高度重视在大学生中培育和践行社会主义核心价值观教育，围绕立德树人根本任务，结合自身发展实际，构建了本科生导师制，并充分利用这一实践载体，加强师德师风建设，以教职工的示范作用帮助大学生学会做人、学会做事。

简介：本科生导师制是在21世纪初为应对高校面临的一系列挑战而兴起并迅速发展的,其基本意义是想利用导师的指导与影响来引导学生成长。立足本科生导师制的历史发展及功能分析,探索本科生导师制实效性发展的有效途径。

简介：我国本科生导师制是借鉴牛津大学导师制而形成的，然而在发展中却远离了牛津大学导师制的核心理念，承载了过重的任务。

简介：摘要：导师制自引入国内高校以来，引起了学者们的普遍关注。本文主要探讨了民办高校本科生实施导师制的必要性及其重要意义，同时指出民办高校本科生实施导师制过程中遇到的问题，并从学校制度、导师和学生三个方面对高校本科导师制的研究提出具体的改进措施，以期使这一制度得到最大程度的发挥。

简介：摘要本科生导师制体现了“教书育人、以人为本、教学相长”的教育理念。由于本科生导师制在我国推行的时间较短，面临的一些突出问题还没有得到有效的解决，针对出现的这些问题，我们提出了一些有效的解决办法，这将会促进我国教育事业的发展。

简介：摘要剑桥大学的导师制是我国导师制的源头，本科生导师制的逐渐建立，适应了高等教育的发展需要。我国的本科生导师制有着不同的表现形式，而麻醉专业的本科生主要集中在实习阶段实行导师制度。麻醉专业本科生的导师需要对学生的生产实践、实习生活、医德伦理及心理等方面进行较为综合的指导。本文总结了我院麻醉专业本科生导师制实施的经验和体会。

简介：本科生导师制实施平台是本科生导师制顺利推进的重要载体。它能加强师生互动、实现对学生的潜移默化、有效整合知识。本科生导师制实施平台的基本类型有读书沙龙、主题讨论、学术科研和毕业设计等。其基本特征为过程的全程性、内容的综合性、运行的均衡性和师生的协同性。应从推动导师队伍建设、激发学生积极性、建立保障和评价机制几个方面推进本科生导师制实施平台的建设。

简介：当前各高校都在实行本科生导师制的背景下,如何保证班导师的工作效果达到制度设想的初衷,是各高校都在思考的问题。本文在对本科生班导师考核机制的必要性进行阐述的基础上,对班导师工作应建立何种考核机制进行了分析,提出了建议。

简介：英国的本科生导师制在整个大学的进程中是非常成功的,它是一种培养精英人才的主要方式。我国许多高校目前也开始效仿英国的本科生导师制,但在实施的过程中还存在诸多问题,如师生关系弱化、导师制培养目的不明确、导师自身修养和道德素质有待提高、本科生导师制运行机制不完善、'高校行政化'下的本科生导师制步履维艰等问题。在通过借鉴和学习英国导师制的基础上探讨对我国高校的本科生导师制的启示:充分调动师生关系;注重学生的德育工作和学习工作;建立和完善相关管理制度;进一步加强'高校去行政化'力度。

简介：本科生导师制作为学生管理和思想政治教育的新尝试,已被越来越多的高校所采纳。要充分地发挥导师的作用,实现教书和育人的结合,必须要对“导”的资格、内容、方法、制度等有充分的认识。

简介：高校扩招后，针对学校中出现的学生管理低效、教学质量下降等问题，部分学校将导师制引入了本科生教学管理阶段，作为学生管理和思想政治教育的新尝试并取得了良好的效果。尽管如此，在实际操作中导师制还是存在一定的问题，有待进一步探讨和解决。