简介：现在想起来,并不是所有的第一次见面都会有第二次,并不是所有的再见都会再次相见。2017年10月14日,初秋的一个周末下午,小雨滴答落个不停,缠绵,缱绻,依依不舍,我如约来到和平里小区,老诗人屠岸先生的家在这儿。一幢幢红砖老式居民楼一排接着一排,我徘徊许久,就是不见15号楼,隐约记得先生女儿在一篇文章里提到过门前有两棵合

简介：屠岸先生是著名的诗人、翻译家,他的诗歌生命启蒙于母亲,母亲教他读诗诵诗,使他自幼就受到古典诗歌的薰陶,激发了他对诗歌的热情,也让他与诗结下不解之缘。从少年时代直到暮年,几十年间,屠岸先生创作出大量诗歌,亦翻译了不少外国诗歌作品,如翻译出版了《莎士比亚十四行诗》《济慈诗选》等,其中,《济慈诗选》获得了鲁迅文学奖翻译奖。屠岸先生对诗歌的贡献远不止于此,他还发表有关诗歌创作和理论的深知灼见,

简介：屠岸(1923年11月23日-2017年12月16日),本名蒋璧厚,笔名叔牟,江苏常州人。中国著名诗人、作家、文艺评论家、翻译家、编辑家、出版家。曾先后任上海市军事管制委员会文艺处干部,华东地区文化部副科长,《戏剧报》编辑部主任,中国戏剧家协会研究室副主任,人民文学出版社总编辑等。主要著作有《萱荫阁诗抄》《屠岸十四行诗》《哑歌人的自白》《诗爱者的自白——屠岸的散文和散文诗》《深秋有如初春――屠岸诗

简介：屠岸,我国当代著名诗人、翻译家、出版家、文艺评论家,原名蒋璧厚,1923年11月出生于江苏常州。璧厚,是父亲蒋骥为他取的名。至于名字的涵义,屠岸先生认为:'大概是希望我成为一块很好的玉吧。'而对于笔名'屠岸',他则这样解释:'我是学鲁迅,用母亲的姓,‘岸’字有对当时反动政府傲岸的意思,我很喜欢。'中华人民共和国成立后,屠岸先生历任人民文学出版社现代文学编辑室副主任、主任及副总编辑、总编辑、专家委员会副主任,

简介：题记:2016年阳春三月,我终于实现了这个很多年来的宏愿——陪恩师屠岸先生一起回趟江南故乡。从上海到江苏到浙江,我们一路缓缓而行,慢慢品赏几十年如一日魂牵梦绕的江南美景、美食、美事。这成了我俩最美好的经历之一。后来,我俩一见面就会聊起那次壮游,包括期间的点点滴滴。他老人家现在离开了我们,使那次壮游的经历变得更加珍贵,并成为我记忆中的永久宝藏。现在我写了出来,以纪念他老人家。

简介：他一生与诗为伴,写诗、译诗、吟诗,我们一直以为他如同他所翻译的莎士比亚十四行诗一样'你永久的夏天不会凋枯',却在这个冬天,我们惜别了他——屠岸先生。他是诗人,从1941年12月在上海《中美日报》副刊《集纳》上公开发表第一首诗作《孩子的死》开始,一生笔耕不辍。他是翻译家,他说翻译是人类进步的动力,没有翻译,这世界就不可能进步和发展,他翻译过很多外国诗歌作品,其中,《莎士比亚十四行诗》是中国第一本全译本,《济慈诗选》获第二届鲁迅文学奖翻译奖。

简介：

简介：直到《生正逢时:屠岸自述》的'尾声',讲述者屠岸才解释为何以'生正逢时'为题:这四个从作家吴祖光那里借来的字,意指'生活经历如此丰富,岂不是生正逢时?'很难想象,经历20世纪多次风云际会、是年已八十五岁的屠岸仍然保有如此积极、乐观的心态。他将'继续向前,绝不回头,绝不气馁'作为'尾声'的题目,小心翼翼地讲述着曾经经历过的往事。他的诉说如此坦荡,内心如此纯净,以至于让人读来心生暖意。

简介：<正>今年是我所在出版社的品牌书系"大夏书系"创立十周年的年份。八月,我们推出了一系列纪念活动,其中之一是制作专题片《向一本新书走去》。构思脚本的时候,我一直在寻找一个内核,也就是可以让片子立起来并有力嵌入当下教育的那种东西。慢慢地,一本书浮现出来:《不跪着教书》。在我看来,《不跪着教书》可谓"大夏书系"的代表作之一。除了销量的因素,更在于这本书具有不从众、不唯上、不媚俗的

简介：本文从我国著名翻译家许渊冲先生提出的“发挥译语优势论”出发,对屠岸先生的儿童诗编译本《英美著名儿童诗一百首》进行翻译赏析,分析其中的“译语优势”进而深度挖掘儿童诗汉译的翻译美学。

简介：李驼子把我拉到他家里，神秘地翻出几张报纸塞给我看。我看到报纸上刊出了许多寻人启示，而且寻找的都是女人，她们最后出现的地点，竟然都在距离这家菜市场不远的地方。我和李驼子不约而同地猜到了徐眼镜。徐眼镜今天还去过慕晨晨的租住屋，他人不会将慕晨晨当做了下一个目标呢？意识到这一点后，我和李驼子来到了菜市场外的出租房里。

简介：什么是青春？正值青春的人儿．不懂得青春是何物．只有在观望了青春的过程后．才知道．原来青春是这样的一种启程。不知不觉已经步入青春，而又不知不觉中．青春悄悄地远去。青春永远不知道如何地来．又如何地去。回过头来看时．青春已经白发苍苍．那时的样子．已经记不太清楚了。

简介：如果问我，时间是什么，我该怎么回答？我可能会想到孔子那旬经典的话：逝者如斯夫，不舍昼夜。时间像河川，不能逆流，又奔腾不止。我会想到时间是雕刻师。打磨出广裹的宇宙。雕琢出精巧的地球；可以磨低高山，也可以蚀平崎岖。时间雕刻出人类这个作品：先无端将婴孩拔高．定型他们的脸部、身体，接着在他们脸上刻上皱纹，弄弯他们的背脊。

简介：“淅沥淅沥”，清晨，雨点打在我的窗上，秋游了!

简介：作者用平实的语言通过桩桩小事，写出了一个老师的“样子”：具有博大爱心和无比耐心的母亲般的老师，本文有如下几点可供写作时借鉴：

简介：小熊是不是很笨呢？其实呀，大自然里还有许多各种形状的花朵呢!来帮小熊认识一下吧!

简介：姐姐是小学老师，我却总说她没个老师的样子。对于我的这种说法，姐姐却是不以为然：“我是一名老师，我的样子就是老师的样子，这就够了。”

简介：每一个海陆丰人,对于路边摊都情有独钟。早餐是豆浆油条、馒头花卷;午餐是肠粉、粿条面、钵仔糕;一直到宵夜直至凌晨,都能看到海陆丰人的身影在路边摊徘徊。

简介：豆秸在莫力达瓦，大地当然是黑黝黝的，握在手里的土不会像沙子一样顺着指缝溜掉，而是绵顺地随你把它捏作什么，这样上好的腐殖土自然种什么得什么，种出来的东西长得茁壮而肥满。好像那土里面满胀着营养，都迫不及待地想要输送给一切长在它身上的植物们,

简介：我们都有过在学校学习的经历。课堂的样子,是不是这样定格在我们的头脑中:一位教师背朝黑板,面拥讲台,口若悬河地讲解,一丝不苟地板演;一群学生毕恭毕敬,正襟危坐……课堂,严肃得是否感到一丝压抑?是否有大气儿不敢出的一种紧张?我思考:课堂应该是这样的吗?课堂是什么?在不同的语境中可能会有不同的理解:有时课堂是指教学的场所,即教室;有时是指课堂教学,即发生在教室里的教学活动;有时可能指一