简介：摘要：摆脱传统作业的“题海战术”和“一刀切”风格，设计聚焦核心素养的数学个性化作业可：差异化、多元化设计练习以兼容“知识与能力”；设定“标准差”、“关注过程性”以化解“标准”和“个性”的冲突；遵循“与时俱进”、“开放探究”原则以实现“经典”与“创新”的融合；从而给学生一片自我发展的作业舞台。

简介：摘要：数学核心素养是当前新课程改革的主旨，实现数学核心素养的有效途径之一是个性化学习。本研究针对人教版小学数学教材，分析了个性化作业设计对培养学生数学核心素养的有效性。研究发现，个性化作业能够契合学生的认知水平，激发学习兴趣，培养独立思考能力，发展数学实践能力等，从而有利于提升数学核心素养。同时，本研究也阐述了个性化作业设计时需要注意的问题，如作业难度的把控、反馈与评价机制的构建等。

简介：摘要：初中数学作业的目的就是为了巩固学生在学习过程中的课程内容，也是教师需要重点关注的内容。采用合理的方式进行数学作业设计的优化，将会有效带动学生提升学习数学的兴趣。教师在设计数学作业的内容、创新作业形式时，首先要对学生的素质能力进行全方面了解，总结学生在课上学习遇到的各种难题，突出并针对性地训练学生在数学学习中的短板，以有效地提升数学学习综合素质水平，因此教师在设计数学作业的时候要科学合理，通过作业来强化学生的学习效果，提高教师的教学质量。

简介：摘要:小学数学课程基础性内容较强，因此在培养学生核心素养的过程中，教师通过个性化作业设计渗透作业环节，并立足学生当前思维认知和思维发展特点，对作业内容和形式进行创新。与减负增效相互用的同时，重视核心素养视角下小学数学作业设计，对于推动学生构建完善数学学科知识体系奠定夯实的基础。

简介：摘要：基于学科核心素养的培养需要、本着提升学生数学院学习兴趣、提高数学学习积极性的目的，现结合自身教学经验，以校本作业设计为切入点，就核心素养理念下初中数学个性化校本作业设计展开分析。在界定相关概念的基础上，阐述校本作业个性化设计的必要性和基本要求；以此为基础，从作业内容、作业形式等角度分析现阶段作业设计现状，并基于现状提出针对性的完善策略。旨在通过分析，达到进一步巩固学生数学知识、提升数学学科核心素养养成及提升数学学习兴趣的目的。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，数学是所有科学的根本,数学基础对学生的整个学习生涯都有重大的影响.在初中阶段,数学是最基础的三门学科之一,占有很大的比重。不管是从学习成绩出发,还是对学生逻辑思维能力的培养上,都需要学好数学。在初中的数学教学过程中,教师会给学生安排作业,家庭作业既可以巩固学生的学习基础,又可以让教师更好地了解和掌握学生的实际状况,并据此制定下一阶段的学习计划。

简介：摘要：本文以数学核心素养视角为基础，探讨了小学数学个性化作业设计的研究。通过分析数学核心素养的要求，提出了增加作业的开放性、增加作业的互动性以及结合实际生活和兴趣引导学生等策略。同时，通过具体案例，给出了相应的作业设计策略。研究结果表明，个性化作业设计能够提高学生的学习动机和效果，培养他们的问题解决能力和实际应用能力。

简介：摘要：本文从数学核心素养的角度出发，探讨了小学数学个性化作业设计的策略。通过针对不同学生的个体差异，提供个性化的数学作业，以培养学生的数学核心素养。

简介：【摘要】随着“双减”政策的实施和核心素养理念的提出，数学作业的改进是落实这两项任务的必然要求，所以作业设计要充分关注体现数学核心素养、要体现学生学习过程、要“类型丰富，体现价值”、要“减负增质，注重实质”，体现学科核心素养的育人功能。

简介：摘要：本文讨论了核心素养指向下的数学个性化作业设计策略，强调了明确学习目标和有效的进度跟踪的重要性。个性化作业设计的理论分析强调了确保学生学习核心数学概念的同时，培养其综合素养，如批判性思维和实际应用能力。案例分析以100以内的减法为例，展示了如何根据学生的不同水平和需求，制定个性化的学习计划，并通过不同难度的任务来促进学生的学术成长。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，鼓励他们将数学知识应用于实际情境，为未来的成功做好准备。最终，核心素养指向下的数学个性化作业设计被认为是教育领域的创新，能够培养具备广泛素养的学生，提高他们的综合能力，以更好地迎接未来的挑战和机会。

简介：摘要：核心素养教育理念指明了我国教育发展的大方向，是对素质教育的进一步深化，为各学科教学改革做出了指引。数学是基础教育阶段的主要学科，不仅是学生学习数学知识的主要途径，也对锻炼学生思维能力，培养学生解决问题能力、创新能力有十分积极的作用。核心视角下的小学数学教育理念强调，在教学中不仅要传授知识，更要关注学生关键能力和必备品格的发展，培养学生适应社会发展的能力与素养。作业是教学活动中必不可少的训练环节，对于巩固所学知识，培养学生的知识运用能力、解决问题能力都非常重要。核心素养教育理念背景下的小学数学作业也应进行优化和创新，以促进学生数学核心素养的发展。基于此，本文就小学数学个性化作业设计进行研究分析。

简介：

简介：摘要：本论文主要研究了在核心素养下小学数学作业设计的差异化与个性化问题。通过对现有研究文献的综述和相关调查数据的分析，本文从教育理论和实践角度出发，提出了一种基于核心素养的差异化与个性化数学作业设计模式。研究发现，差异化与个性化数学作业设计能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。本文通过对不同差异化与个性化数学作业设计模式的比较研究，分析了其对学生学习动机、学习兴趣和学习成绩的影响。最后，本文提出了一些改进和优化差异化与个性化数学作业设计的建议。

简介：摘要：数学是小学阶段的重要教学科目之一，重点在于培养学生的运算能力和逻辑思考能力。在新课程改革不断深化的背景下，小学数学教师越来越注重对于学生的核心素养的培养和提升，基于核心素养的关键概念，教师思考创建多元化的 课堂教学模式，利用多元的学习方式，帮助学生发挥学习主体地位，营造良好的 课堂教学氛围，使学生主动地探究数学知识。因此，本文以核心素养下小学数学作业设计的差异化和个性化研究为题，以期为小学数学教学工作者提供一些有价值的思路和参考。

简介：摘要：作业设计是发挥作业巩固知识、拓展知识作用的关键环节，通过设计科学、高效的作业，才能确保学生在完成这些作业后获得一定成长。从“双减”政策来看，“减负增效”势在必行，每个任课教师都应树立科学、合理的作业设计观念，摒弃传统的题海战术，重视学生主体需求，根据学生基本学情和教学知识点进行科学设置，采用最恰当、最优质的作业布置方式。这样才能很好地帮助学生借助作业有效巩固和延伸课堂学习内容，借助课内外相结合的教学方式拓宽学生知识视野，帮助和引导学生更新知识结构，促进学生深度思考和探究，从而有效培养学生自主学习能力和解题能力，促进学生良好成长。

简介：摘要：小学数学教育，是广大学生群体打好数学基础的关键性阶段，需要我们赋予足够的重视，帮助小学数学课堂找到更加高效的教学方法。在全新的核心素养教育理念背景之下，小学数学教师应当转换自己的教学理念，在具体的教学过程中，开展更加有利于学生成长成才的教学工作。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，小学数学教学中除了让学生习得相关的知识之外，也注重促进学生核心素养的提升。在核心素养的引领下，开展个性化教学，更好的满足学生在学习中的需求，提升数学教学效果。小学数学教学中要能够在核心素养的引领下，开展多样化的教学活动，创新方式方法，让学生感知数学知识学习魅力。本文重点阐述核心素养下小学数学个性化教学措施，以此培养学生数学素养。

简介：摘要：目前的小学教育比较重视学生核心素养的发展。本文简要介绍在小学阶段布置个性化实践作业的意义，并结合教学案例分析了使用个性化实践作业培养学生英语核心素养的方法和途径。希望本文可以为教育行业的从业人员和关注这一问题的专家学者提供帮助和借鉴，从而推动小学英语教育事业的发展和进步。

简介：摘要：基于核心素养大背景下，小学语文个性化作业设计越来越受到教师重视。在开展作业设计时，教师要根据学生实际学情及学习需求为着手点，巩固其基础知识。因此，为让学生在作业中获益更多，这就需要小学语文教师在进行作业设计时，能够满足其个性化发展需求，将学生学习兴趣及积极性激发出来，使其思维能力得到不断拓展，以此让小学语文教学更具实效性。

简介：摘要：随着新时代的快速发展，我国社会经济水平快速提升，新课程改革的推进，提出了综合型、个性化人才的核心素养培养成为学校教育的重要教学任务。语文课程作为小学阶段最为基础的学科，具有高度的综合性和人文性，是对学生进行核心素养培养的重要途径。教师应充分重视语文课程教学各个教学环节教学功能的发挥，以此实现课堂教学效率的提升。而课后作业环节作为课堂教学的补充与延伸，为学生核心素养的培养提供了有效的实践机会。因此，教师应在核心素养理念的指引下，充分重视课后作业环节的设计，并通过课后作业的个性化设计与布置，来激发学生的作业积极性，促进学生语文核心素养在巩固、实践的基础上得到培养与提升。