简介：摘要现如今在新课改的大背景下，教师教学的关注点逐渐开始以培养学生核心素养为主。当前，信息时代是社会发展的代名词，在培养学生核心素养的理念下，信息技术是发散性较强的课程，极大的发挥了辅助作用，为学生在学习信息技术课程上打下了坚实的基础。本文集合多方面经验，对在核心素养理念下的高中信息技术教学进行了初步探究与分析。

简介：【摘要】科学技术飞速发展的今天，知识经济初见端倪，社会对人才的整体素质也提出了更高的要求，《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出各学段学生要发展“核心素养”体系，即学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。自此，培养学生的“核心素养”被不断提及。那么什么是“核心素养”？作为学校的信息技术专业教师，我们将在这场教改中作哪些转变，从而实现我们的个人蜕变？

简介：摘要：随着我国经济水平的提高，人民群众越来越重视孩子精神方面的发展，其中书法已经成为人们喜欢的艺术形式。为了满足人民需求以及素质教育的要求，我国在小学阶段开设了书法课程，同时为了在书法教学中培养小学生的核心素养，书法教师不仅仅需要注重书法技巧的传授，还需要在教学过程中开阔学生的视野，拓展小学生的各项能力，进而实现他们综合素质的全面发展，满足时代发展的要求。对此，小学书法教师需要转变传统的书法教学模式，寻找科学有效的措施在书法教学中培养学生的核心素养。

简介：摘要：本文旨在通过对当前高中化学教学现状进行分析，探讨高中化学教学应该如何进行问题、习题教学，从而提高高中生的自主学习能力和自主思考能力，培养学生善于发现问题、提出问题、思考问题的习惯，使学生化被动学习为主动探索。传统的高中化学教学主要以课本为主，老师自己在讲台上辛苦传授，学生在课上记，很少有知识或者公式是让同学们自己推导、探索出来的，这样填鸭式的教学很不适合高中学生化学的学习，并且这样的教学方式无法达到高中化学教学想要实现的效果。本文旨在通过对课上课下的习题教学进行分析和讨论，突破传统高中化学的教学模式，弥补常规高中化学教学中的不足，为学生创设具体的问题情境，帮助学生理清思路，更好地进行高中化学的学习，使学生更加深入地掌握高中化学知识，拓展学生的化学思维，提升学生的学习能力和效率。

简介：【摘要】科学技术飞速发展的今天，知识经济初见端倪，社会对人才的整体素质也提出了更高的要求，《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出各学段学生要发展“核心素养”体系，即学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。自此，培养学生的“核心素养”被不断提及。那么什么是“核心素养”？作为学校的信息技术专业教师，我们将在这场教改中作哪些转变，从而实现我们的个人蜕变？

简介：摘要：基于核心素养的小学数学教学不仅是全体教育工作者需要面对的问题，同时也是全校数学教师一同努力与发展的目标。小学数学教师在开展教育教学活动时利用各种现代化的教学元素，指导学生自主理解，同时立足于数学教学内容来创设出相应的情境，以此来发展学生的思维能力，从而真正有效优化小学数学教学，为学生核心素养发展提供良好保障，同时做好基础数学教育教学。

简介：知识教学是达成教育目标的重要载体.核心素养视野下知识教学可资借鉴的选择路径有：教学情境化,让知识教学与教学情境相连接;教学深度化,让知识教学助力思维进阶与价值归正;教学活动化,让知识教学过程在实践活动中展开;教学个性化,让知识教学彰显个体理解与创生.

简介：摘要：核心素养是学生终生发展以及自身适应社会发展的优良品格和关键能力。核心素养下的初中地理教学也有别于传统教学。传统的初中地理教学方法和教学过程主要迎合的是当代教育纲领之下的应试教育，这种教学状态也使初中地理的教学知识领域过于目标化和教学程序表面化，从而使学生在对于地理知识的吸收中呈现碎片状知识记忆。所以要想提高学生对于地理知识的学习能力，就要在核心素养视野下对初中地理教学进行教学改革，引导初中地理教学课堂走出传统的枷锁和困境。

简介：摘要步入21世纪以来，摒弃传统的教育手段，进行素质教育是教育发展的根本所在，小学阶段的音乐教学必须要做到与时俱进，以培养学生的核心素养为基础，结合音乐课程的特点，建立更加完善的音乐教学模式，从音乐教学的创新点切入，培育学生的音乐核心素养。本文基于核心素养视野下的小学音乐课堂展开论述。

简介：摘要步入21世纪以来，摒弃传统的教育手段，进行素质教育是教育发展的根本所在，小学阶段的音乐教学必须要做到与时俱进，以培养学生的核心素养为基础，结合音乐课程的特点，建立更加完善的音乐教学模式，从音乐教学的创新点切入，培育学生的音乐核心素养。本文基于核心素养视野下的小学音乐课堂展开论述。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，国家越来越重视学生的“德智体美劳”全面发展。教育部要求要在小学美术教学过程中，培养学生的核心素养。所以美术教师要不断深化自己的美术专业素养，以核心素养为教学导向，让学生能够通过观察和创作更加了解美术知识，深入美术学习。在课堂中凸显学生的主体地位，主动地探索和培育美术根基，在潜移默化的学习中，获得美术核心素养的提升。基于此，本文针对核心素养视野下小学美术教育实践进行分析探讨，希望给予现代美术教师更多的参考价值。

简介：摘要：学生是未来社会的顶梁柱，对于他们的核心素养的培养也是社会主要关注的焦点。在核心教育理念的引导下，学生的价值观、思维、道德品质，公民与社会的素养已经成为我们关注的焦点，学生班级管理正在面临着巨大的挑战。这就对学生的素质教育提出了新的要求。当前学生处于高中阶段，老师应该采取有力的措施去提高学生的道德素养，使他们形成健康的人格，为学生综合素质发展打下良好基础。班会存在于学生发展的每一个阶段，也是主要教育形式。它有利于在一定阶段内帮助学生指引方向。一个好的班会需要有一个明确的主题，以班级为单位对学生进行思想道德的引导，是对学生进行教育的重要形式。

简介：摘要：“新课标”对学生的阅读教学提出了明确的要求：小学生的课外阅读随着年级的逐步提高，整个小学阶段总体阅读量不少于150万字。因此，小学语文教师要关注阅读教学，对传统阅读模式进行优化和创新，引入新理念、新方法，以学生为阅读主体，全面提升学生的语文核心素养。基于此，以下对核心素养视野下的小学语文阅读指导进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学语文是一门基础性学科，兼具工具性和人文性，新课改对小学语文课堂教学提出了更高的要求。在小学语文教学中，阅读占据了半壁江山，是指导学生认识生字生词的关键，也是促进学生思维发展、发展审美鉴赏能力的重要途径。基于此，以下对核心素养视野下的小学语文阅读指导进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：语文是小学的基础学科，具有工具性和人文性。新课程改革对小学语文课堂教学提出了更高的要求。在小学语文教学中，阅读占两强的一半，是教学生认识新单词的关键，也是促进学生思维发展和审美能力培养的重要途径。因此，面对小学基本语言素养的要求，教师应重视阅读教学，坚持以学生为中心的教师教育理念，重新确立阅读教学目标，优化阅读教学内容，改进阅读教学过程，完善阅读教学评价模式等。根据基本语言素养的内容，切实提高小学语文阅读教学的效果。

简介：摘要：核心素养目标是新课标下各学科、各学段教育教学中应着力强化的重要育人使命,更是落实“立德树人”根本任务的重要保证。“新课标”对学生的阅读教学提出了明确的要求：小学生的课外阅读随着年级的逐步提高，整个小学阶段总体阅读量不少于150万字。因此，小学语文教师要关注阅读教学，对传统阅读模式进行优化和创新，引入新理念、新方法，以学生为阅读主体，全面提升学生的语文核心素养。

简介：【摘要】在我国教育改革与发展的背景下，小学语文阅读教学的质量和水平也越来越高，因此，必须加强对小学生的科学、合理的引导，通过对小学生核心素养的培养，采用多种形式的阅读指导，从而达到提高阅读教学效果的目的。同时，要在教学手段上进行优化、创新，转变传统的教学方式，为学生创造一个良好的学习环境。文章从阅读教学的角度出发，对小学语文阅读教学的现状进行了分析与探讨。

简介：摘要：“新课标”对学生的阅读教学提出了明确的要求：小学生的课外阅读随着年级的逐步提高，整个小学阶段总体阅读量不少于150万字。因此，小学语文教师要关注阅读教学，对传统阅读模式进行优化和创新，引入新理念、新方法，以学生为阅读主体，全面提升学生的语文核心素养。基于此，以下对核心素养视野下的小学语文阅读指导进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在小学语文阅读实践活动中，教师不单要讲解教材文本知识，还需要提升小学生的语文素养，提升小学生的探究能力、审美能力、语文素养，使他们形成良好的科学文化素质、思想道德素质，为他们将来的个性发展、终身学习奠定扎实的基础。基于此，本文将对核心素养视野下的小学语文阅读指导进行分析。

简介：摘要：在高中语文教材中，戏剧作品一直都是必修阶段不可缺少的内容。选择中外戏剧经典作为高中生的学习内容，是各版教材的共识。当下，新一轮的教育改革要求要将核心素养贯穿到学科教学情境之中，在此基础上如何完成教学方法的转变，充分挖掘戏剧教学的方式方法，让戏剧教学回到它应有的地位，应该成为语文教师思考探索的问题。本文尝试从语文学科核心素养最重要的四个方面出发，探讨高中语文戏剧教学的相关依据及方式方法，以期能对教学实践提供一些思路。