简介：摘要：对孩子的行为习惯、思想品质和生活基本知识进行教育，是幼儿园教育的重要内容。在推进素质教育的过程中，幼儿教育力求将幼儿的主观能动性充分发挥出来，在幼儿喜欢的各种游戏中进行实践和感知。因此，建立幼儿园游戏化课程有着非常重要的意义，它可以成为幼儿发展的一个重要助力。

简介：摘要：幼儿园要将游戏作为幼儿园教学的主要教学模式之一。这是因为游戏对于幼儿的心理发展是非常重要的，对幼儿感知事物、逐渐积累经验、提高幼儿心理适应力大有裨益。根据我们对幼儿的身心发展特点进行一系列研究发现，幼儿教学中可以适当引入棋类游戏。同幼儿园现有的游戏种类相比，棋类游戏有很强的规则性、公平性，幼儿必须在游戏所规定的框架内运用一些技巧才能最终获取胜利，因此棋类游戏对于幼儿的规则意识也是非常有益的，对于幼儿的社会适应也起到积极的推动作用。

简介：摘要：幼儿园的棋类游戏化教学活动，是以集体教学活动为基础而展开的一类有组织、有目的的教学活动，它是新课程标准中所提出的一种新型的教学方式。游戏化的教学活动指的是以幼儿爱玩爱动的阶段特点为基础，将教学内容与游戏形式结合起来的一种教学活动设计。它与传统的幼儿教育活动比较起来，具有更高的趣味性，能够更好地调动幼儿学习和活动的主观能动性，突显幼儿的主体性。以这一点为出发点，在具体的教学过程中，幼儿教师要能够结合教学实际和幼儿的阶段发展特点，将游戏化的因素融入到幼儿园的集体教学活动中，让幼儿能够积极地、主动地参加到游戏中来。本文就自己在幼儿园开展的“游戏性”教育中所取得的一些经验与体会进行了探讨，以期为幼儿园教师提供一些有益的借鉴。

简介：摘要：“没有规矩，不成方圆”。社会的和谐发展必须要建立在守规矩、明底线、讲纪律的基础上的。因此，从小就培养幼儿良好的生活习惯，对于幼儿的身心发展来说是非常重要的，同时也有利于幼儿将来长大以后进更好的融入社会。实验证明，棋类游戏不仅能够培养幼儿养成良好的行为习惯，还能使其智力水平得到很好的锻炼，因此棋类游戏非常值得在幼儿园中进行推广。

简介：摘要：玩是孩子的天性，幼儿通过科学的游戏安排来感知外界事物、积累生活经验、锻炼体魄、培养智力。棋类游戏有利于幼儿身心健康，促进幼儿综合能力的发展。最重要的是，棋类游戏能够使幼儿认识到守规矩、讲纪律的重要性，使幼儿能够养成良好的生活习惯，从棋类游戏中也能够树立幼儿自信，增强幼儿的社交能力。

简介：摘要：儿童的社会交往能力是在他们的日常生活、玩耍的过程中，以观察、模仿等方式在不知不觉中形成的，儿童早期是培养优良品德和行为习惯的最好时机。所以，对儿童进行道德的教育，就要把培养孩子良好行为习惯放在第一位。本文以棋类游戏为切入点、渗透点，进行探索与研究

简介：摘 要：合作是一个时代进步的基石，也是一个社会进步的推动力。幼儿合作性发展最快的时期是在大班，因此，对大班幼儿进行合作性教育是家长、教师当务之急。结合已有的研究结果，本文对怎样运用合作性棋类游戏来提高大班幼儿合作行为，并提出了以下几点建议：改变教育理念；重视合作棋类的教育意义；明确游戏的目标，发挥教师引导的功能等，满足每个幼儿的成长需求，游戏能加深幼儿的合作观念及规则观念；运用合作象棋类游戏，进行社会教育，是一种智慧的融合。

简介：摘要：按照《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，以“数学中心体验”为主线，以“中心体验”的方式，在棋类游戏的教学中，融入了“中心感受”的课程内容，例如：《卷发婚礼》中的数字计算；《好奇王子和花花绿绿的蚯蚓》中的图案；《图形星的怪样国王》中的图形；《比一比》中的排序；《有趣的游戏》中的数字；《一寸虫》中的计量；以中心体验为中心，以中心感受为中心的体验，使幼儿在棋类游戏中理解数字、测量、图形的相关体验。可以看出，数学棋类是一个很好的学习环境，是一个培养幼儿数学过程能力和学习素质的好平台。

简介：摘要：陶行知是一名伟大的教育家，其教育思想对当代的教育有着深远的影响，其教育思想至今仍在发挥着重要作用。在当前幼儿园教育蓬勃发展的今天，许多幼儿园教育工作者已对幼儿园的棋类教育给予了高度的关注。但是，据我所知，目前许多幼儿园的棋类游戏教学过程中，都出现了各种问题。本文正是在这样的背景下，试图对这一问题进行一些探索，以期能对本文有所参考。

简介：摘要：棋盘游戏是中国的传统娱乐方式之一，只需一组棋子和一块棋盘，就能进行激烈的比赛。现代社会的进步和变化引起了家长对幼儿园教育的越来越高的关注，如何在幼儿的教学过程中塑造他们的思维方式和认知结构，激发他们的探索精神，已成为许多幼儿园和教师的核心议题。在幼儿园实施棋盘游戏活动被视为一种有效的方法，这能通过教授棋类游戏充分激发幼儿的想象力和思考能力，培养他们的专注度，锻炼他们的思维方式，并鼓励他们主动参与到这类游戏活动中，这是进行思维能力教育的关键措施。