简介：

简介：摘要众所周知，在小学音乐歌唱教学中，教师通过钢琴演奏可以使得学生很快的融入到整个课堂教学氛围当中，帮助小学生营造一个良好的音乐学习环境。与此同时，小学生在对音乐进行学习的过程中并不仅仅对音符进行学习，也不是被动地按照教师的教材讲课模式进行学习，而是需要更好的理解音乐的涵义。由此，本文主要就对小学音乐歌唱课中的钢琴“歌唱性”演奏技法进行详细的阐述。

简介：歌唱艺术是艺术门类中一门独特而高雅的学科,是人类文明进步的产物.作为人类文化意识形态的一部分,它是劳动人民智慧的结晶.它通过语言与音乐的有机结合来表达人们丰富的思想感情,它是文学与艺术相结合的完美产物.而声乐教学是一种特殊的教学,它既是一门规律性极强的应用科学,又是一种富有创造性的思维劳动.他采用个别授课的形式,教学对象各不相同,更恰当地说,它本身就是不易掌握的一门艺术.

简介：摘要：小学中段就是小学生涯中的三至四年级，该阶段的学生处于自身成长的第二高峰，学生的学习能力及思维能力都处在关键转折期。小学中段歌唱课程的教学在小学音乐教学的整体规划中占有十分关键的位置，以审美为核心的教学思路，是小学音乐课程中最为基础的一项教学原则。鉴于此，本文从审美的角度出发，对小学中段歌唱教学进行分析和讨论。

简介：摘要中学课堂中，越往高的年级，音乐课的歌声越小。但“歌唱”在中学的音乐课堂依然有着举足轻重的地位。中学是人生观、价值观渐渐形成的时期，根据中学生的心理生理特点设计音乐课堂，激起学生的兴趣带动气氛让学生大胆自信地演唱，感受歌曲的美感让音乐从“心”出发感染听众，巧用律动，活跃课堂让学生全身心投入到歌曲的演唱表现中。学习正确的演唱方式，培养学生大胆自信地在众人面前表现自己，让学生把课堂的平台转变为自己的舞台积极参与音乐实践过程，培养学生对音乐产生浓厚而持久的兴趣。

简介：摘要在良好的音乐教学课堂上，学生的审美情趣和鉴赏能力都会得到提升。本文将探讨，作为一名音乐教师，应该如何提高小学音乐课堂中歌唱教学的质量，提升课堂教学效果。

简介：摘要高中音乐鉴赏课中的歌唱教学模块，它是具有相当程度独立性的学习领域，对于学生来说，它们是可以自愿选修的课程。在重视培养学生的音乐审美能力之外，更偏重于音乐艺术上的选择性和精深性。但是，在现在的“歌唱”教学中，还存在诸多的问题，不能充分体现“歌唱”教学对促进学生各方面发展的重要作用。在音乐新课程标准的呼唤下，如何更好地体现“歌唱”教学的价值，是我们每一个音乐工作者面对的课题。本文从“感受与鉴赏”教学的现状出发，对在教学当中存在的一些问题进行了认真的分析，并引发了一些思考，结合自己在教育教学实践当中的体会和经验，对“歌唱”教学提出了自己的建议。

简介：摘要：歌唱是人类最本能、最喜闻乐见的音乐表现形式之一，高中音乐课“歌唱”模块的设置，极大地满足了学生最本能、最喜好、最容易表现的音乐学习需求。相对于其他模块来说，歌唱更具有普及性强、成本低、见效快等优点，必然会成为大多数学生的音乐首选课之一。

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简介：在自然、科学和技术的帮助下,塞莱斯特·布尔西耶-穆热诺教会世界去唱歌。在上周五,尽管还在忙于筹备参加第56届威尼斯双年展的项目,但塞莱斯特·布尔西耶-穆热诺（CelesteBoursierMougenot）仍然有意识地待在法国南部的家中,进行他的日常生活。从信号并不清楚的手机通话中,我得知他正全神贯注于去城里买一些鸡,作为他儿子6岁生日的食材（他的另外三个孩子都是女儿）。他愉快地透露了一个秘密，蛋糕——尽管并非他亲手烘焙——的形状将会是一只长颈鹿。

简介：摘要：音乐教学是小学课程教学的重要组成部分，科学高效的音乐教学方法不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯，还能够提升学生的音乐表现力。但近些年来在小学的音乐教学过程中却存在着学生学习兴趣低下、课堂教学效果不好等问题。基于上述小学音乐教学情况，本文结合自身的音乐教学案例和经验，采用陶行知的“创造教育”思想，分析了如何通过创造教学法来吸引小学生对音乐歌唱的兴趣，提升小学音乐歌唱课堂的表现力。

简介：摘要在高中音乐教学过程中，教师应当充分重视到音乐鉴赏教学的重要性，通过音乐鉴赏能够使学生带来美的感受，激发学生的音乐探究兴趣，从而产生审美体验。所以本文在此背景下分析探究当前高中音乐鉴赏课教学存在的不足之处，并且根据不同的音乐作品提出歌唱性教学对策，旨在进一步促进高中音乐鉴赏课教学有效开展。

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简介：是夜,我在高高堆起的作业中奋战,突然远方传来飘飘渺渺的歌声,似有似无——"见平沙雁落,声断衡阳,夜昏黄.塞外风霜,悠悠马蹄忙……"我心中划过一阵惊喜,不由得停下手中的笔,翻箱倒柜,终于找到那本书.画中的女子有着沉鱼落雁之貌,闭月羞花之容,衣袂飘飘,神色从容淡然,眉宇之间却透着一丝丝哀伤.她怀抱琵琶,眺望远方,孤独地行走在风中.我的手滑过画中女子如玉的容颜,呢喃着:"昭君,是你在歌唱吗……"这突如其来的歌声,让我想起了那个逝去已久的美丽女子——王昭君——这是她唯美的名字.

简介：他从悠远蒙昧的远古走来,向遥远深邃的未来走去.他一路歌唱,或低回婉转,或引吭高歌——他歌唱爱情,是一首低回婉转的'忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯'.闺中妙龄女子独自凭栏,忽见杨柳春色,便思绪万千,不禁思念起戍边夫婿来.一个'悔'字仿佛让我们看到娥眉微蹙的神态,而那心中微漾的波澜,给人留下了无穷的回味.他歌唱友情,是一首略见悲凉的'孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流'.一杯浊酒,饯行一片远帆.李白目送着友人孟浩然的白帆,顺流而下,驶向那烟花三月的扬州.白帆渐渐消失在水天交接的地方,而一股不舍与思念之情却如江水一般涌上心头,他心中怅然若失.那滚滚东流的江水啊,将我的思念与祝福,伴随友人的孤帆,一同流向远方.

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简介：我真的不懂得歌唱,写这样大的题目实在是冒了很大的险。好在热爱歌唱的人多,谁也不至于在“懂了”之后再去放喉。这样一想我就坦然,不懂的人可以唱,不懂的人自然也就可以写。一歌声总是相对于一样东西而存在的,即人体。

简介：摘 要：针对当下初中音乐课堂在评价标准、评价内容、评价方法等方面很大程度上还延续传统的方式，并制约学生音乐学习的兴趣和实效的现实，笔者结合音乐素养监测内容以及学校学情，以初中音乐歌唱课教学中演唱、识读乐谱、演奏、表演为评价研究对象，精准设定评价标准，基于“奖章卡”运用交互式评价，改进初中音乐歌唱课教学评价策略，充分发挥评价的功能，促进初中音乐歌唱课有效教学，培养学生音乐核心素养。

简介：<正>声乐课的教学,主要是使学生建立歌唱的基本技能、演唱作品并表达出作品思想情感两个方面的基础训练。基本技能的训练,也是建立歌唱发声方法的训练。这部分大致归属于生理上、物理现象的范畴。演唱方面的基础训练,主要包括:艺术修养、文化修养、音乐感与情感的表达能力、审美观、创美能力等等,这部分大致归属精神上、心理上的范畴。本文主要

简介：歌唱感觉是声乐理论研究中的一个奇特而有趣的问题，它既包含着歌唱者在歌唱状态下由肌体感官刺激引起的生理运动感觉，又包含了以歌唱心理活动为中心的歌唱心理感觉，更包含着歌唱者对歌唱艺术的整体认知及歌唱感觉综合属性的判别。本文将作为该项目的一个独立分课题，拟对与歌唱生理感知相联系的歌唱感觉及其体验作一尝试性的探索研究。