简介：民族音乐是产自民间,流传于民间,表现民间生产、生活的歌曲或乐曲。中国的民族音乐艺术是世界上独具特色的一种艺术形式。本文通过对目前我国民族音乐的发展情况分析,探究民族音乐在群众中推广与普及的途径。民族音乐指的是几千年来,被中华各族人民不断创造且世代流传,他们审美取向相一致的喜闻乐见的传统音乐、创作音乐、民间音乐作品,它包括各个民族和地域的各种说唱、民间音乐、歌唱舞蹈、器乐

简介：摘要：民族音乐以口传心授的形式传承传播，该音乐形式是由劳动人民自己在日常生产、生活中创作出来的，乡土气息十分浓厚。民族音乐源自于民间，在民族土壤中生根，积累和传承了千年的中国古典文化。针对群众文化建设来说，民族音乐有着不可替代的作用，能够带来长久的影响。主要在以下两个方面得以体现：首先，娱乐方式与群众生活相贴近，在日常生活中群众对民族音乐的普及和创新，能够引导群众文化的发展;其次，在民族音乐的不断创新和发展之下，群众具备了更强的民族意识，从凝聚力和向心力的角度来说，极大促进了和谐社会的构建，使精神文明在社会主义中的建设得到了推进。

简介：摘要：群众文化与民族音乐有着密切的关系，两者之间相互依存，相互作用。当前，群众文化建设工作正在如火如荼地开展，文章对群众文化与民族音乐的关系进行了深入的思考，分析了民族音乐对群众文化的重要作用，阐述了群众文化与民族音乐二者之间的关系,期望通过群众文化与民族音乐关系的阐述，可以为相关工作提供一定的参考。

简介：摘要：民族音乐是具有深厚文化底蕴形式多样的一种音乐类型。在群众文化建设中，民族音乐有非常重要的应用价值，对于促进群众文化建设也有重要的意义。通过本文分析可知，民族音乐在群众文化建设中的运用需通过积极组织以民族音乐为主题的群众实践活动、加强对群众文化基础设施建设的支持力度、促进民族音乐作品创作的创新，为实现群众文化建设中有效融入民族音乐，体现民族音乐的意义和价值提供支持。

简介：摘要:民族音乐学是产生于西方文明世界中的声乐美学研究方法,虽然它在基本的思想内涵框架结构体系与学理内容的分析方法上,与我国传统民族音乐研究方法相比具有表现明显的不同性质,但却与后者之间具有了相当程度的相互衔接可能性。文章根据"民族音乐学"与中国"民族音乐理论"的相互联系,选取二个具体方面进行了简要研究。

简介：摘要：民族音乐是我国重要的文化瑰宝，是在不同历史背景下积累下来的文化财富。民族音乐中含有富有教育含义的内容，因此在中学音乐教学中教师需要重视使用有效的方式开展教学，促进民族音乐育人作用的发挥，同时在音乐教学中结合民族音乐的优势开展，也是对民族音乐的一种传承和发扬。所以在进行音乐教学中要重视发挥学生的主体地位，能够认真的感悟民族音乐中的内容和情感，这也是实现民族音乐传承和弘扬的关键之处。

简介：摘要：音乐是我国各个民族在日常生活和生产中形成的文化产物，有着较为丰富的文化历史文化形式，具备多元共生的特点。在当前小学音乐教学课堂中教师要加强对民族音乐的深入性分析，做好民族音乐的全面传承，从而使学生能够增强对民族音乐的全面了解。通过不同民族文化相互融合，提高小学音乐教学的水准。

简介：摘要：民族音乐来源于群众生活，是我国各族劳动人民智慧的结晶，也是传承和弘扬中华文化的重要载体，在群众文化的建设中发挥着举足轻重的作用。基于此，本文从民族音乐与群众文化的概念出发，着重探讨民族音乐对于群众文化建设的重要价值及应用策略，希望能为相关文化事业建设者提供有价值的参考与启发，推动我国文化事业持续健康发展，提升精神文明建设的实际效果。

简介：摘要音乐是情感的艺术，每一首音乐都是艺术家的情感表达。中国的民族音乐是中华民族的瑰宝，也是劳动人民智慧与情感的结晶。利用小学这一良好的契机进行民族音乐教育，以音乐课程新理念为指导，让学生接受民族音乐的熏陶，作为音乐教师就要聚焦课堂，用美妙的音乐去撩拨学生情感的琴弦，让民族音乐这一瑰宝得以传承和发展。

简介：摘要：群众文化活动的开展需要充分挖掘本民族的文化元素，其中民族音乐是群众文化活动中不可缺少的一部分。民族音乐的内容主要包括民歌、民间歌舞以及戏曲等，其表达形式也主要以舞蹈为主，表现出极强的艺术性。同时，民族音乐的形式也十分丰富，包括独唱、重唱、齐唱以及对唱等多种形式，具有非常独特的艺术魅力。但由于当前社会发展速度较快，传统音乐面临着很大的挑战。因此，如何推广民族音乐就成为当前亟待解决的问题。本文对民族音乐在群众文化活动中推广策略进行了研究。

简介：历史在发展,社会在前进,改革的大潮在震荡着中华大地的每一个角落,文化艺术各种层次的从业者,都在认真思考着事业和人生……。音乐怎么样?我们这等吃“乐饭”大半生,至今尚未悟知真谛,但却仍苦苦爱恋着音乐的普通人,首先要思考的也必然是音乐这事业,以及自己所偎身这事业的人生。

简介：本文是孟文涛教授发现的杨荫浏早年撰写的一篇佚文，介绍了西方音乐家对待民族音乐的一些观点，它对现今的音乐学研究仍有积极意义。

简介：<正>我国的民族音乐非常丰富,品种十分繁多,包含着极其广泛的内容。在这个专题里,不可能作详尽的叙述。我们仅以汉民族为主,从民歌、说唱音乐、舞蹈音乐、戏曲音乐和器乐等方面对我国的民族音乐作一简要的概述。

简介：<正>尽管民族音乐学这门学科自第二次世界大战结束以来在欧美和日本得到了蓬勃的发展,民族音乐学这个术语经常出现在书刊上,近年来我国的一些音乐研究工作者也开始使用这个概念,但它的含义至今仍不是十分明确的,许多学者对民族音乐学的

简介：<正>现代民族音乐学是一门边缘学科,关于它的研究目的、方法和技术等基本问题,智利名音乐学家格雷贝(M·E·Grebe)在1976年曾有专论一篇,发表于《智利音乐》杂志。此文对这门学科的研究工作颇有参考价值,现特将它的主要内容介绍如次:一、音乐离开了人,离开了人的创造力便无法存在。它不是存在于真空中,不能脱离人类现状,不受生活本身的影响而独立存在。音乐的三个特性(声音的语言、交流的手段和艺术的表现)是文化的产物,不是

简介：当前在我国广泛实施的美育教育,受到了全社会的广泛关注与支持。其中的音乐教育部分以其独特的方式在美育教育中占有重要的地位。那么怎样才是成功的音乐教育呢?笔者从教学实验中总结出:大力加强民族音乐教育是使音乐教育走向成功的主要手段。

简介：摘要：中国是一个多种族的国家，各民族的文化背景各异，各有各的特色。在民族文化中，民族音乐是一种不可忽视的艺术因素。在小学音乐教学中融入民族音乐，有利于增强小学生的爱国热情，增强民族自信心，促进优秀民族文化的继承与发扬。基于此，本文主要就小学音乐教学中民族音乐的渗透策略展开探讨，旨在推动我国素质教育更好的落实。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展，人们的民族意识愈加强烈，其在小学音乐教学中也能够体现出来。民族音乐作为中华民族传统文化的主要形式之一，其不但承载者我国几千年的传统文化，更是我国劳动人民的艺术产物。越来越多的小学音乐教师将民族音乐融入其音乐学科的教学中，通过音乐教学的形式，让学生增强对中华民族文化的认同感和自信感。本文将从更新传统教学理念、提升教师综合素养、创新音乐教学方式三个方面对小学音乐教学中民族音乐渗透策略进行分析和论述。

简介：摘要:中国是一个多种族的国家,各民族的文化背景各异,各有各的特色。在民族文化中,民族音乐是一种不可忽视的艺术因素。通过将民族音乐融入小学课程,可以提高学生的爱国精神和民族自豪感,促进优秀民族文化的传承和发扬。因此,本文将重点探讨如何在小学音乐课堂中融入民族音乐,以推动我国素质教育的更好实施。

简介：