简介：turnto意为“求助于；（使）转向；（使）变成；翻书到……页”。【经典例句】Where＇syourbook？TakeitoutandturntoPage4.．你的书呢？拿出来，翻到第4页。

简介：精彩导读我的朋友们，我们在这里都是为了彼此的爱和互助；无论我们的个人处境如何，爱和互助仍然是可能的。如果我们想要去爱和服务别人，那就努力去做，指引就会出现，它会温柔而地支持我们。

简介：初冬的午后，天有些冷，我从朋友车上下来，走进一条小街，走到底再拐个弯，就是我家了。

简介：【诉说】14岁时父母离异。听母亲说,父亲是被一个带着孩子的单身女人勾走的。我本能地恨父亲,更恨那个女人,母亲看上去却很平静。一年前她下岗,在街口支了个馄饨摊,一个人忙得连哭的时间都没有。我听她跟姥姥说:“走就走吧,反正也很长时间不着家了。走了清静,还少了个吃闲饭的。这样的男人,有他没他都一样,甚至没他更好。”母亲全天候赚钱,我由姥姥照看。母亲起的非常早,睡前还要把食材备好,一天只能睡四五个小时觉。每天晚上,她脱下油腻的围裙和套袖,用粗糙的手数小木盒里的钱。那些钱非常零散,跟围裙、套袖一样的油腻。母亲一分一角地数,然后在小本上勾勾画画。小台灯的光照在她脸上,我能从她表情的变化中,知道一天的收入。

简介：面对臭烘烘的生活．屎壳郎忍无可忍，于是他给无所不知的翠鸟博士写了一封信!

简介：晚上,贾县长在看电视,天气预报最近连日暴雨,要各地做好防汛准备。贾县长每天迎来送往,大会小会,忙得陀螺转。他一直没空下去走走,那几座高危水库就像一块心病,让他寝食不安。贾县长赶快翻开电话簿,找到防汛办陈主任的手机号码,他想问问下面的具体情况。贾县长拨打陈主任手机,但还没接通,他又一下掐断了,他觉得有点不妥。

简介：打电话是我们生活中不可缺少的交流手段。人人都会打电话，但要学会正确使用电话，学问可多着呢!打电话之前，我们首先要知道对方的电话号码。当拨号后听到“嘟嘟嘟”的忙音时，说明对方电话占线，这时不要着急，可以过一会儿再打。

简介：嗨，这些电话呀……我觉得，世上的电话没有比报纸编辑的电话更烦人的了。恰拉·卡拉耶夫的电话就是如此，从早到晚响个不停。

简介：Part1:CopyMachineBreakdownJack:CitywideCopyService,RepairDesk.ThisisJack.HowcanIhelpyou?Angela:Hello,Jack.ThisisAngelaDodgesonatWallbergHotels.Oneofyourrepairmen,Paul,washereyesterdaytorepairourphotocopier[复印机].Butit’snotworkingagainthismorning.Ineedhimtocomebackassoonashecan.

简介：【小试牛刀】选用call和telephone填空。1．Ilostmyredschoolbag．Please_________meat787—3412．

简介：“要不是有你呀,我可就上当了!“奶奶高兴地说道.我听了,真是不知是笑还是哭啊!那天,我放学回家,看见奶奶坐在沙发上,眼睛盯着手机看,我奇怪地心想：咦,奶奶在干什么呀,以前这个时间她一直都在做饭啊.我刚想回书房去做作业,突然听见后面有“吱吱”的响声,我急忙转身一看,呀!煤气怎么开着啊!我大喊一声：“奶奶!你煤气没关啊!”

简介：母亲拿着手机，愁眉苦脸地走进房间。她的手机不知怎么回事，突然没有声音了，来电话听不到铃声。“这多耽误事啊。”母亲坐在窗前的老藤椅上，望着暮色沉沉的窗外，懊恼地自言自语。

简介：

简介：夜里，在网上看了一篇谈小说创作的文章，便禁不住拨打成方电话分享感受，可手机里只传来嘟嘟嘟的声音，拨一次没人接，拨一次没人接。我这才蓦然清醒：成方已和我阴阳两隔，赴天国有些日子，他再也接不成我的电话了，我再也听不到他谦和的声音了。

简介：陈老师：大年初一这天，我正玩得高兴，爸爸突然把我拉到一边，把手机塞到我手里叫我给老师拜年。我心里顿时一凉，很不愿意这个时候听到老师的声音，想到老师严厉的面孔就更害怕了，而且我也不知道说什么呀!

简介：本研究采用中学生羞怯量表、学业求助量表及学业适应量表对青岛两所普通中学625名高中生进行调查,分析高中生羞怯、学业求助与学业适应之间的关系,并探讨学业求助是否在高中生羞怯与学业适应之间起中介作用。结果发现：（1）羞怯可以显著预测高中生的学业适应;（2）学业求助态度在羞怯与学业适应间起部分中介作用;（3）羞怯部分通过学业求助态度经学业求助行为的多重中介作用影响学业适应。

简介：目的探索护理专业学生专业适应性、团体依恋与学业求助间的关系。方法2015年7月,采用分层抽样方法选取某医科大学护理专业全日制一年级至五年级本科学生（以下简称护生）840名为研究对象,采用大学生专业适应性量表、团体依恋问卷和学业求助行为量表对其进行调查。结果本组护生的专业适应性总分及各维度得分与团体依恋总分及各维度得分均呈负相关（r=-0.38~-0.08,均P〈0.05）;护生的专业适应性总分及各维度得分与回避性求助得分呈负相关（r=-0.24~-0.16,P〈0.001）,与工具性求助得分呈正相关（r=0.26~0.30,P〈0.001）。采用结构方程模型验证发现,工具性求助、回避性求助在团体依恋回避与专业适应性间存在部分中介效应,中介效应分别占总效应的22%、21%。结论护理教育者应该根据学生学业求助特点,干预学生团体依恋水平,从而提高学生对护理专业的适应性。

简介：5月13日上午,一条视频在朋友圈流传,视频中,一位找不到家的老大爷向民警求助,民警出言不逊：＂关我们啥子事情!＂目前,当事民警已被停止执行职务,接受进一步调查。警察的忙和累,是真实的。各种事情,不同诉求,纷纷扰扰,都需要调处、安顿、梳理,每一个求助者,都会有一个急切的情由。

简介：摘要随着世界各地区，城镇化的不断加快和信息技术的飞速发展，人们更多偏向于用手机进行联系和交流。而作为城市公共服务设施的重要建设——公用电话亭却逐渐没落，变为选举程序资源，并为城市的发展带来许多问题。本篇文章将通过伦敦对公用电话的处理方式为例，研究和调查程序公用电话所处现状和所面临的问题与挑战，总结出其存在的必要性和重要性，并结合伦敦的成功案例提出对策。

简介：采用问卷调查法,选取815名初中生为研究对象,探讨初中生学业求助和自我调节学习的特点及二者之间的关系。研究发现:初中生学业求助总体处于中下水平,其适应性求助行为得分虽然高于理论中值,但还可以继续优化;初中生自我调节学习处于中上水平,但其计划与目标定向、动机策略和认知策略需要进一步提升;初中生的学业求助与其自我调节学习显著负相关,其中的求助代价、执行性求助行为和回避性求助行为与其自我调节学习显著负相关,求助益处、工具性求助行为与其自我调节学习显著正相关。