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简介：小林的儿子最近不舒服,到了医院,一位姓钱的医生说问题不大,做个小手术就行了。小林问何时可以手术,钱医生说暂时排不上,先住两天医院,等消息。见小林皱起了眉头,钱医生安慰他道:'别急,手术很快就能排上,不会耽误孩子的病。你要不放心,可以加我微信,有事随时联系我。'

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简介：近日，北辰区档案局、北辰经济技术开发区等一行6人到泰达图书馆档案馆调研、交流。会上，泰达图书馆档案馆就图书、档案、情报一体化管理模式，机构设置、人员结构等进行了介绍，表达了进一步加强两馆多方面交流与合作的愿望。

简介：2016年3月15日，美国国家大气研究中心（NCAR）王薇研究员访问灾害天气国家重点实验室并做了题为“WRF模式的最新进展”的学术报告。报告主要介绍了WRF模式在新的云量计算方案等5个方面的改进。报告由气科院千人计划专家陈飞教授主持。2016年3月23日，美国国家大气研究中心（NCAR）刘志权博士受邀到气科院进行学术交流并做了题为“我国大气再分析计划与进展”的学术报告。刘志权博士结合全球大气再分析系统的发展状况，重点介绍了中国全球大气再分析系统的研究计划，以及中国全球再分析资料与东亚区域大气再分析资料研究的相互关系。梁旭东研究员主持了报告会。

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简介：文本是诠释学上的专门术语和理论,文本本身的要素体系为文本的理解和解释提供了一套分析的操作工具和话语体系。文本的法场域适用构成法律文本理论。法律文本理论对法律解释活动的影响主要体现在法律文本相对于文本所具有的要素特征和相对于其他类型文本所具有的比较特征上。法律文本理论吸收了符号、语境、读者、作者、意向、意义、语用等可操作的元素,从而使得法律解释学的展开可以借助于符号学、语言学、语用学、诠释学等诸多实践性学科知识和规则,从而为法律解释学方法提供新的认识视角。

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简介：2016年7月16—22日，自治区侨联主席韦干、党组书记谭斌、副主席刘汉祥率领全区各市侨联负责人赴宁复、青海开展少数民族地区侨联交流学习活动。在宁夏期间，自治区侨联一行考察了宁夏回族自治区石嘴山市的“侨胞之家”建设、侨资企业举办的华侨文化展示馆、石嘴山市规划馆，与宁夏回族自治区侨联、石嘴山市委、石嘴山市侨联进行了交流学习。

简介：中国环境管理干部学院是1981年经国家城乡建设环境保护部批准、国家教育部备案的一所以培养环境保护专业人才为主的全日制高等院校,是我国最早开展环境教育的高校之一,是环境保护部干部教育培训基地及河北省人民政府和国家环境保护部共建院校,被社会誉为环保系统的“黄埔军校”、环保人才的“绿色摇篮”.

简介：国际劳工组织代表团访问首都职工素质建设工程。2015年5月21日，国际劳工组织和亚太区域工会代表团20余人到北京市总工会职工大学就首都职工素质建设工程开展情况访问参观，并到国网北京市电力公司张文新创新工作室交流学习.

简介：关于“幼儿教师读书年”的活动倡议当我们在“在线交流”栏目开展了“谈谈对我影响深刻的一本书”的活动后，教师们的来稿踊跃、丰富、情真意切……让我们倍感欣慰的是：在生活工作均呈现快节奏的今天，个体获取知识的方式多种多样，

简介：雇佣救助是指救助方依据被救助方的请求实施救助,不论救助成功与否,都按照约定的费用收取报酬的行为。它不具有《1989年国际救助公约》和《中华人民共和国海商法》第九章海难救助中无效果无报酬原则的构成要件,救助双方所签订的服务合同不具有中国法下海难救助合同的法律属性。不同的雇佣救助形式所签订的服务合同,按其性质,可以适用《中华人民共和国海商法》第九章以外的其他规定和《中华人民共和国合同法》等其他上位法的规定。

简介：法治体系建设的关键在于高效的法治实施体系,这是法理学与部门法学应共同关注的问题。法理学界以往对法律实施的讨论,因缺乏对部门法实施困境的把握而存在结构性缺陷。法律概念是明确法律规范的含义与意义的最小公分母,由于法律中有大量评价性概念,这就存在不明确法律概念具体化的实践要求。法教义学需要立足于法律规范的正当目的,并借助于法律规范的学说化诠释,以法治思维限制国家权力。这是法律实施必须正确对待的真问题。"实践反对理论"牺牲的往往是法律解释的正确性,"理论指导实践"这一简单的口号式教义,并不必然会带来法律实施中的规范性论证。只有重视法律概念、法律规范与法学学说的关系建构论及其解释学循环,才能确保法律解释在规范性论证中得出正确的解释结论。

简介：摘要随着“自主、合作、探究”理念的深入，合作探究、分组交流已逐渐成为课堂教学的必有环节，一时间，课堂上好不热闹。可是冷静下来，却发现“分组讨论”很多时候只是被贴上的“时髦标签”，在实践操作中还存在着一些诸如边缘的自主模式、随意的问题设计、缺失的教师引导、无序的讨论组织、空泛的评价形式等问题，必须在课堂教学中予以避免。

简介：倾听是人类最原始的学习方式之一,良好的倾听要建立在师生对话和生生对话的基础上,教师要在多元交流的过程中培养学生的倾听能力。本文拟从＂对话互动,训练倾听＂＂师生交流,示范倾听＂＂专项游戏,促进倾听＂等角度对如何培养小学生的倾听能力进行探讨。

简介：我国风险交流的制度构建尚处于萌芽状态，内容全整的风险交流规范体系稀缺，风险交流制度化的自觉力明显不足，从而难以使风险交流切实发挥其在风险治理体系中应有的作用。

简介：教师例会是每个学校每周都要召开的例行会议,一般分为两个阶段:第一阶段由学校领导班子关门开会,总结上一周工作,各部门提出下一周打算,汇总后由校长提炼形成学校意见。第二阶段,召开全体教师会议,由校长传达。因此,教师例会常常是学校校长布置任务的动员会、教师被动参与的倾听会。为提升教师管理水平,充分调动教师工作的积极性和主动性,我们改革教师例会模式,为学校的发展奠定了良好的基础。