简介:本文是在研究组对“波流作用下海底管道水动力系数C_D、C_M、C_L值的确定和选取”、“带压块海底管道上的水动力载荷实验研究”和“部分埋设海底管道渡流作用时的水动力效应实验研究”等项目研究成果的基础上,以JZ20-2海底输气管道工程的为背景,对JZ20-2的子-母管在波流作用下水动力载荷的确定进行的实验研究。同样,子-母管的水动力系数C_D、C_M与KC数明显相关,随KC数的增大而减小;水动力系数C_M多在1—4之间变化。实验中对规则波加拖厢造流与不规则波自然加流的试验结果,二者比较—致。因而建议在工程设计中,可直接按规则波加拖厢造流的方法和设备,并偏于保守。
简介:摘要:一直相信,想要给别人一瓢水,自己首先要有一缸水。只有当自己丰盈了,才有可能给予他人。因此当学院决定让我当某一个学生的导师时,我首先感到的是惶恐。虽然有多年的教书育人经验,但从来没有从生活上单独去引导某一个学生。从这个方面来说,如果自己什么都没有,就要学着使用“用户思维”。用户思维,简单来说就是“以用户为中心”,针对客户的各种个性化、细分化需求,提供各种针对性的产品和服务。在市场中,如果企业不考虑客户所需,闭门造车,即便用尽心思,你所提供的并不是用户真正需求的,所以注定会难以抵达用户的心里。做一个学生的生活导师也是此道理,要想学生所学,知道这个学生需要什么,缺少什么,从而制定出有针对性的个性化服务。要把自己放在学生的位置上来思考问题,与学生共同探讨生活中遇到的矛盾与焦虑。只有自己从心里真正热爱学生,让学生感受到温暖,学生才会敞开心霏。