简介：宋代孟元老《东京梦华录》载,北宋东京每逢七夕,街头"皆卖磨喝乐,乃小塑土偶耳。悉以雕木彩装栏座,或用红纱碧笼,或饰以金珠牙翠,有一对值数千者"。陆游《老学庵笔记》载:"鄜州(今陕西富县)田氏作泥孩儿,名满天下,态度无穷,虽京师工效之莫能及。一对至十缣,一体至三十千。一体者或五或七也。小者二三寸,大者尺余,无绝大者。予家藏有一对卧者,有小字云‘鄜畴田圮制’。"还有许多文献对此有所记述,而这些属于民俗玩具的小塑土偶还被冠以各种名称,至今读来仍令人生出无限遐想。这些近千年以前的宋代泥人儿究竟是个什么样子呢?1976年,镇江市大市口发掘了一处宋代遗址。考古工作者发现遗址中有许多瓦砾和经过火烧的房木料,从而推测这是一个火灾废墟。遗址出土了较多的小陶瓶,陶杯、陶球、影青雀碗、铜钱以及各种陶捏像,其中陶捏像较多,高约十余厘米,陶质,无

简介：<正>在沂蒙山区的苍山县兴明乡绽放着一枝绚丽的民间艺术之花,这就是小郭村的泥玩具。小郭泥玩具富有浓郁的乡土气息,深深地为当地群众所喜爱。每逢新春佳节,当地农民总要买些泥玩具和年画,美化居家环境,陈列玩赏,增加节日气氛和生活乐趣。小郭村的泥玩具,相传起源于清咸丰年间,至今已有一百三十多年历史,是本村78岁的老泥玩艺人李宪志的祖父从天津学来的。开始村里只有五六户人家学着做,后来几乎遍及全村。在旧社会,泥玩艺人都是穷人家为养家糊门,在农忙时就利用本地产的黄泥,经多次踩砸,泥模成型,晾干烘烧,到冬闲春节期间,就涂粉着色制成成品,在本地集市上出售。枣庄、临沂、徐州、新沂、连云港等地的客商都来贩卖,几乎传遍鲁南苏北,有的为多换些钱,还远到天津、南京、丹阳、开封、洛阳等地销售。

简介：乌克兰的农民用粘土捏制各种鸟兽或妇人、奶娘、骑士人物，还有吹得响的彩泥（陶）哨子玩具。

简介：摘要：每个人的孩童时代都需要玩具的陪伴，本文选取河南地域性较强的民间泥玩具盛产地—浚县、淮阳、淮滨，不同地区的泥玩具艺术表现风格，分析河南民间泥玩具的存续状态，以及在河南民间美术中的审美意蕴。

简介：宋代泥玩具兴盛,花样品种繁多,陶模和童戏傀儡便是其中饶有风趣的两种。文章对宋代陶模玩具的渊源、造型及表现内容予以论述;结合宋人诗文、笔记、绘画和出土实物,对两宋时期的童戏傀儡（主要是悬丝傀儡和杖头傀儡玩具）的造型、题材及娱玩方式进行探讨;从民俗和社会环境角度,对两种泥玩具的产生由来进行一定分析。

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简介：玩具，是小朋友的最爱。这不仅因为它们造型新颖有趣，更因为它们好玩。瞧，它们有的会动、会叫、会发光；有的看上去简单，却玩得你心灵手巧。所以，玩具成了小朋友形影不离的好伙伴。而且，有些小朋友还把玩具当做自己作文写话的“道具”。

简介：小家伙已经长牙了!下面,我们为稍大一点的宝宝提供3款可以练习咀嚼的食物!鱼肉泥(适合8个月以上的宝宝)材料:新鲜鱼肉60克、盐少许。做法:1.将鱼肉洗净后,上锅蒸熟。2.去净鱼刺后,将鱼肉用调羹背碾成泥状。3.加入一点点盐调匀即可食用。

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简介：衰退渗入生活各个层面,其实不是没钱吃不了饭,主要是心情。银行不给解冻的消息风一般地传开,在厂会客室里坐满来退货索款的人。宋一达一进去就被人们围困起来,他只好耐心地解释,大家留点信心,玩具是个不败的市场,只要有孩子,就会有玩具,最先复苏的一定是玩具市场。

简介：TG御用摄像师喜欢用Peli保护壳装各种东西，所以就算被我们用试驾车辗压他也毫不担心，如今你也可以用它来好好保护你心爱的iPad了.

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简介：YIKE自行车如果你要想找一种垒身质地为碳纤维材质，配有LED大灯，而且还是纯电力输出的运输工具，那么你想要的是奥迪那台e-Tron，

简介：在我国河南周口市淮阳县，胜产着一种流传许久的特色泥玩具——泥泥狗。其造型古拙、粗犷、怪异，色彩艳丽，对比强烈，吹之可响。既是玩具，又是艺术品。由于其以黑色垫底，周身施以五彩点线纹饰，与套色剪纸的色彩效果极其相似。因此，两者可联系起来赏析。今天，我将带领你们走进这个古朴、怪异、神秘，又独具个性的泥玩具世界。

简介：上个世纪七十年代,泥沟发生了一场恋爱。恋爱影响之广,只有一个人知道;恋爱影响之深,二十多年过去,那个人还刻骨铭心。看官应该知道,这是一场单恋,单恋确实很苦,一般难有结果。主角是个男性,他才刚上初中。一到星期三他就害怕,害怕星期天到来。星期日的黄

简介：团队活动总是丰富多彩的，不仅节目形式多样。而且小伙伴们都能参与其中，别提有多热闹了。戴永是个活泼好动的孩子，他凭借着这股爱动的劲。还组织起了不少玩伴参加活动呢。不过，这次戴永“小首领”的瘾还没过够，就已经挨了批评。

简介：内容摘要新课程改革以来打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则。其中，农村小学在面对新教材中的“陶艺”课程，就引发了许多的思考农村小学能否开展陶艺教学？怎样开展陶艺教学？是否具有资源优势？

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简介：今天小叮当交上了一个朋友，他就是铜锣烧。铜锣烧说：“你是谁？”“我是小叮当。”小叮当说，铜锣烧自我介绍““我是铜锣烧。”没过几天，铜锣烧就和小叮当交上朋友了……

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