简介：一、大树也许,我注定走不出一棵大树的荫影,在南方,一棵大树很寻常地出现在你的视线中,它仿佛是南方之所以称为南方的重要原因。我的村庄里有几棵这样的大树,上百年的树龄,超过我祖辈甚至家族历史的大树,超出一个村庄历史的大树,在我的村庄里处处可见。村庄通往县城的一条河流边,具体说是旧城的东北出城口的护城河边,一座不知年代的石板桥的东侧,左右各一大树,南边是榕树,北边紧

简介：王子龙同学一直有着与他的年龄不相称的成熟，或者说这是一种深刻。深刻就是看清了别人看得见却看不透的东西。啥意思呢?跑过来一匹马我们谁都能看见马的身体形状和皮毛的颜色，可是却看不见马的骨头和肌肉。兽医能看见，所以是兽医。兽医深刻，因为他学习过解剖。

简介：童年的事情如星，很多都随着时间的流逝闪电般地过去了，但有一件事我却永远忘不了，因为对我的教育太深刻了。

简介：探析经典题目可让数学学习更有效率，更好地巩固、运用所学的数学知识。从而理解数学，学会解题．该专栏只有一个目的：让你看到实实在在的、拥有良好数学思维习惯的审题过程，从而养成好的解题习惯，进一步找到适合自己的解题方法．当然，各人思路不尽相同，如果你有令人“惊艳”的想法和灵感，不妨给我们写信或发电子邮件（xingaokaol@163．com），也可谓“以题会友”．

简介：

简介：摘要新课改下的英语教学以学生的参与式活动为主，教师应转变传统角色，积极扮演学生活动的组织者、参与者、引导者、评价者，使学生在听、说、读、写几方面充分得到有效参与、合作、发展、提高。新课改下的英语教学，不仅仅要关注教学的目标，而更要注重教学的过程。这个过程主要是一个学生的活动过程，通过一定的活动方式来完成任务，实现教学目标。

简介：摘要新课程实施以来，数学教学的理念发生了天翻地覆的变化，教学思想也取得了前所未有的突破，就在数学走向生活、走向应用之际，那种刻意追求形式之美的现象仍不断地出现在数学课堂上，主要表现在数学问题形式了，思考感悟没了，交流表达谈了。所以要让数学课堂简约一些，实在一些、有效一些。

简介：

简介：摘要：党的二十大报告第一次提出“三个务必”的重要命题。“三个务必”既有对党的优良传统的坚定继承，又是基于党在新时代治国理政实践基础上的创新发展，体现出新时代共产党人对自身更高标准的时代使命和政治要求。

简介：孙绍振教授说：“西方大学入学考试看重理性思维，学历愈高，愈是不看重学分而看重论文。”可见理性思维的重要性。这其中“深刻”是评价理性思维的一条重要标准。（（2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》中对写作“深刻”的要求也很明确，“或透过现象，揭示本质；或点明原因，论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住关键，切中要害”。这些要求看似难以把握，其实质是协调好四组关系。

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简介：数学要与学生的生活实际相联系．这不仅符合教育教学的规律．也符合儿童的学习心理．对提高教学效率是不无益处的。

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简介：“爸爸，怎么又吃萝卜啊!”巍巍看着桌上的菜，不满地说。“冬天多吃萝卜好。谚语不是说‘冬吃萝卜夏吃姜，免得医生开药方’嘛。”“知道了知道了，这话你都说了无数遍了。”巍巍一边嘟哝着，一边拿起了筷子。可是，饭吃到一半的时候，他却突然问爸爸：“爸爸，什么是谚语啊？”于是爸爸耐心地跟他做了一番解说。

简介：高考作文想要夺得头筹，必须在发展等级上做文章，评分细则里发展等级的四个关键词“丰富、深刻、有文采、有创新”，实以“深刻”为要。所谓“深刻”，是指文章的见解深刻，议论性文章是说理透彻，论点深刻；记叙性文章是形象生动，思想深刻。而多年高考阅卷的经验让我感到，大量作文或人云亦云，或思想幼稚，或老生常谈。下面以近几年以湖北高考作文为例，就“深刻”谈一谈看法。

简介：有深刻的思想,才能在作文中写出深刻的立意,这其中的道理是不言自明的。认识水平提高了、精神世界丰富了,才可能凭借良好的文化素养去接受高考的挑选。

简介：中共辽宁省委副书记、大连市委书记孙春兰在3月6日的大连市纪律检查委员会第四次会议上挂出了“免宴牌”，并向与会的领导发出倡议：“有时间去锻炼身体、看看书、多陪陪家人；实在想吃，就和与工作无关的人去吃，和家人去吃，并且自己掏腰包。”此语虽然朴实，内含却很深刻。

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简介：日本著名管理学家、经济评论家大前研一说：“新时代是个会因思考力差异而造成极大差距的时代。换句话说，新时代是个‘思考力差距化’的时代。”虽然这句话是针对经济领域而言，但它在其他领域同样具有普适性。科技领域无需赘言，看似与脑力无关的体育领域也有所体现，战术策略的运用自不必说，比赛中的细微差距可能折射出不同人对技术要领的思考、领悟程度。

简介：这是一个伟大的变革时代。社会、经济发展日新月异,促使教育不断变革。而教育的变革则需要深刻。为什么需要深刻?因为我们拒绝肤浅,直视矛盾,正视问题,寻求真相,探寻规律,凝视未来。教育质量,教育均衡,教育理念,考试形式,选拔方式……似乎一切的矛盾正日益凸显。在矛盾重重之中,应试教育却有着坚不可摧之势。衡水神话,毛坦厂奇迹,是教育的逆流还是教育的方向?多少人为了仿效高考“神话”趋之若鹜,而教育的理想主义者则在为理想的教育奔波、呐喊,教育在矛盾的撕裂中阵痛、迷惘。