简介:目的探讨奥氮平治疗双向障碍混合发作的疗效与安全性。方法对49例应用奥氮平治疗和47例应用碳酸锂治疗的双向障碍混合发作患者的一般资料、治疗状况、治疗前及治疗1周、3周、5周、7周末躁狂量表、汉密顿抑郁量表、副反应量表评分等临床资料进行回顾性分析。结果治疗后两组躁狂量表、汉密顿抑郁量表总分及合计总分均较治疗前有显著下降(P〈o.05或0.01);奥氮平组汉密顿抑郁量表总分治疗3周、5周末,躁狂量表总分治疗5周末,合计总分治疗1周、3周、5周末均较碳酸锂组下降显著(P〈0.05或0.01);治疗7周末两组评分均无显著性差异(P〉0.05)。奥氮平组不良反应发生率为29.17%,碳酸锂组为74.47%,奥氮平组显著低于碳酸锂组(P〈0.01)。结论奥氮平与碳酸锂治疗双向障碍混合发作患者疗效显著,且总体疗效相当,但奥氮平治疗起效更快,安全性更高,依从性更好。
简介:摘要:随着能源需求的不断增长和环境问题的日益严重,可再生能源的开发和利用成为了全球关注的热点。风光储联合发电系统作为一种新型的可再生能源发电系统,具有很好的发展前景。它通过将风能、太阳能和储能系统进行整合,可以实现高效、稳定的能源供应,同时减少对化石能源的依赖,降低环境污染。然而,风光储联合发电系统在实际运行中存在一些挑战,其中并网控制问题是关键之一。由于风能和太阳能的波动性,联合发电系统的输出功率波动较大,容易对电网造成冲击,影响电网的稳定运行。因此,研究风光储联合发电系统的并网控制技术,对于提高系统的稳定性和可靠性,促进可再生能源的发展具有重要意义。
简介:摘要:在新课程教育的背景之下,教师逐步认识到学生之间的差异性。因此,需要通过分层教学的理念来做好教学实施工作,从而实现因材施教。现在是一个网络化的环境,教师需要在日常的教学创新工作中,将线上教学与线下教学进行混合,从而能够真正地实现学生学习效果的提升。本文首先针对分层教育的重要性进行阐述,然后分析基于分层教学的线上线下混合发力教学策略,包括线上分层教学、线下分层教学、分层作业设计以及分层教学评价,旨在可以实现对学生的教学培养。