简介：摘要卵巢未分化/去分化癌的发病率低，约占卵巢癌的0.5%。本文报道1例源于子宫内膜样囊肿的卵巢未分化/去分化癌病例，呈囊实性。实性区占癌肿70%，表现为片状、巢状未分化癌成分伴广泛“地图样”坏死；囊性区占癌肿30%，被覆无异型子宫内膜样腺体及间质并过渡为低级别子宫内膜样癌，2种癌组织转换突兀、无过渡；其中未分化区域缺乏“Mullerian”免疫表型，而分化区与之相反，呈现特征性阴阳对照表达。本文回顾其临床病理资料并复习相关文献，以提高对该病的认识，避免漏诊、误诊。

简介：摘要不同地区、同一地区不同诊疗中心对分化型甲状腺癌患者初次手术的治疗观念和规范化程度不同，导致患者的再次手术发生率不同。术者经验、术前评估、手术方式及手术操作都会影响再次手术的成功率。为降低手术风险，减少并发症，应规范处理再次手术，同时结合现有诊疗技术，为再次手术患者提供个体化的治疗方案，在保证疗效的前提下，拓宽手术适应证，变大切口为小切口，变传统开放手术为微创手术，提高患者的生活质量及应对社会压力的信心。本文通过总结分化型甲状腺癌患者再次手术时术前评估主要内容，分析注意事项，为患者合理制定手术方案，以期引起同道重视，规范再次手术治疗，从而实现再次手术的肿瘤R0切除。

简介：摘要：基层党组织和党员队伍是党的执政之基、力量之源。一个支部就是一座堡垒，一名党员就是一面旗帜。加强党员管理，做好党员队伍的建设工作，是现今党建工作的基础，也是重中之重。近年来，局机关党委坚持问题导向，立足工作实际，对进一步加强基层党员积分制管理,提升党建工作水平进行探索和研究，有效的促进了广大党员更好地履行党员义务、发挥先锋模范作用，取得了积极成效。

简介：摘要：科学与宗教的关系是复杂的，有时是相互协调的，有时又是相互冲突的、更多时候则是各自独立的。

简介：摘要患者女性，33岁，因"突发上腹痛2d"入院。查肝脏增强CT提示肝右叶可见类囊状低密度影，大小约9.1 cm×7.6 cm，并可见大小约2.6 cm×2.0 cm壁结节，增强扫描病灶未见明显强化，肿瘤标志物无阳性发现。行开腹肝肿瘤切除术，术后病理为肝脏未分化胚胎性肉瘤。术后予表阿霉素+异环磷酰胺方案化疗6个疗程，随访21个月未见肿瘤复发及转移。

简介：

简介：摘要：小学语文教学两极分化现象已经成为农村小学语文教学的一个严重问题。这种两极分化不仅影响着学生的语文学习成绩，也影响着学生的心理健康和个性发展，是制约农村小学语文教学质量提高的一个主要因素。在新课程改革的背景下，小学语文教师要认真思考如何解决这一问题，并采取有效措施来促进农村小学语文教学质量的提高。

简介：摘要甲状腺未分化癌(anaplastic thyroid cancer，ATC)是恶性程度最高的甲状腺癌，发病率低却死亡率高。ATC具有侵袭性强、进展迅速、预后差的特点，目前的治疗方案疗效均较差，因此迫切需要对其发病机制进行深入研究以更新治疗方法、提高患者生存率。既往研究发现多数ATC可由分化较好的甲状腺癌发展而来，且BRAF、RAS突变是ATC的关键驱动因素，TP53、PI3K通路、PTEN、TERT、SWI/SNF复合体亚基、NF2等突变也在ATC的发生中起重要作用。近年来的研究发现单一基因的突变往往不足以驱动ATC的发生，ATC通常是由分化程度较好的甲状腺癌经过多种基因突变的累积后发展而来。因此本文综述了ATC常见联合突变的作用，以加深对ATC发病机制的认识，并为寻找有效的治疗靶点提供依据。

简介：摘要：骨组织工程研究的深入发展下，脂肪干细胞等多类型种子细胞出现在医学视野中。脂肪干细胞作为脂肪组织中的细胞，具有诸多优势，是骨组织工程研究的核心内容之一。为发挥脂肪干细胞优势及促进骨组织工程发展，本研究对脂肪干细胞成骨分化进行综述。

简介：摘要：我国自深化落实分税制各项改革工作后，地方征地及其批租等模式之下的土地财政便被迅速推广应用于全国范围。在这一背景之下，不同地区国有土地资源出让市场总体分化上就产生了程度不同的区域差异现状。故本文主要探讨国有土地资源出让市场总体分化的区域差异，旨在为业内相关人士提供参考。

简介：摘要随着老年人口不断上升，老年人群的疾病诊治问题逐渐成为关注热点。分化型甲状腺癌是全球最常见的内分泌恶性肿瘤，而老年分化型甲状腺癌患者有着更差的临床预后和更高的复发和转移风险。同时由于老年人群的特殊性和复杂性，老年人群的分化型甲状腺癌患者在发病特点、术前诊断、治疗方案选择、术后管理等方面都存在与其他人群的特殊之处。本文将结合国内外最新研究结果，对老年分化型甲状腺癌的诊断与治疗进行述评。

简介：摘要目的探讨肝脏未分化胚胎性肉瘤（UESL）的临床病理特征、鉴别诊断、治疗及预后。方法回顾性分析湖南省人民医院2014至2021年间收治的5例UESL，进行病理学观察，并通过病历系统收集临床资料。结果5例UESL患者年龄0.5~15岁，均行根治性手术切除，男女比2∶3，其中原发于右肝3例，左肝1例，两叶均有1例，均无远处转移。肿瘤影像学及大体观为巨大囊实性肿物，镜下由黏液样基质及未分化间质细胞组成，可见多形性瘤巨细胞及特征性的嗜酸性小体。5例患者行手术切除后现均存活：1例患者单纯手术后获得91个月以上的无病生存；2例术后复发，复发后行手术切除+化疗或单纯化疗，现分别无瘤存活35个月、带瘤存活16个月；2例术后进行化疗或化疗+放疗，现分别存活49、31个月未复发。结论UESL是一种罕见的高度恶性的间叶性肿瘤，好发于儿童，具有特征性病理形态。根治性切除是UESL治疗的关键，术后应及时进行包括化疗、放疗在内的综合治疗。

简介：摘要SMARCA4缺失性未分化肿瘤（SMARCA4-deficient undifferentiated tumor，SMARCA4-DUT）是一种高度侵袭性肿瘤，以失表达SMARCA4为特征，常共失表达SMARCA2，可发生于多部位和多脏器。本例发生于6个月女婴左肾，就诊时伴有双肺和肝脏转移。镜下肿瘤由成巢或成片的上皮样细胞组成，部分瘤细胞呈横纹肌样形态。免疫组织化学标记显示瘤细胞表达广谱细胞角蛋白和CD34，但保留表达INI1（SMARCB1），失表达BRG1（SMARCA4）和BRM（SMARCA2）。此外，瘤细胞过表达SOX2、SALL4和p53。SMARCA4-DUT代表了恶性横纹肌样瘤的一种特殊类型，目前尚无十分有效的治疗手段，患者预后差，常在诊断后短期内死亡。

简介：摘要：贫富分化对大学生的价值观念、社会主义信念、消费观念、人际交往、心理健康、进取心等产生了不良影响，通过加强大学生价值观教育、加大中国特色社会主义信念教育力度、加强艰苦朴素教育、加强人际交往引导、做好心理健康教育、加强职业规划和就业指导等措施消除这种不良影响对于高校完成立德树人根本任务、促进大学生全面发展具有重要作用。

简介：摘要甲状腺未分化癌（ATC）是恶性度最高的肿瘤之一，但近年来预后也在悄然发生变化，陆续有临床成功治疗、生存时间明显延长的案例报道。笔者通过对1例79岁ATC患者的成功救治和3年多的随访及对45例ATC患者的临床分析，深感需重新审视ATC，亟需调整临床应对策略。ATC如果能早期诊断，并不失时机地采取以根治性手术为主的综合治疗，可极大改善相当一部分患者的预后，整体生存时间也会大幅度延长，有可能使相当一部分患者达到临床治愈。此外，基因检测和靶向治疗也为一部分患者的生存带来了新希望。

简介：摘要：当前的小学数学课堂教学中，由于各种因素的影响导致越来越严重的“两极分化”现象。这种“两极分化”主要表现为一部分学生对数学学习感兴趣，学习成绩较为理想，他们在数学学习中获得乐趣和兴趣，喜欢进行深入的探究与思考，学习成绩越来越好;而另一部分学生则完全相反，他们对数学没兴趣，甚至厌学。“两极分化”很大程度上使得一个班级内部学生学习差距越来越大，影响教师对教学策略的有效调整，也使教学不能很好地满足每一层次学生的学习需求，课堂教学质量不高。

简介：【摘要】小学数学是一门基础课，在整个教育过程中占有重要的位置，但目前在这门课的教学过程中，存在着严重的“两极分化”现象，制约了提高教育质量的有效提升。所以，教师应对该现象的成因，进行针对性地改进，从而解决该问题对学生发展的影响，促进该教学的发展。

简介：【摘要】小学数学是一门基础课，在整个教育过程中占有重要的位置，但目前在这门课的教学过程中，存在着严重的“两极分化”现象，制约了提高教育质量的有效提升。所以，教师应对该现象的成因，进行针对性地改进，从而解决该问题对学生发展的影响，促进该教学的发展。

简介：【摘要】目的：研究单侧分化型甲状腺癌手术治疗效果。方法：选取长兴县人民医院于2022年1月至2023年5月收治的单侧分化型甲状腺癌患者30例，采用单侧及峡部甲状腺腺叶切除术治疗，观察单侧分化型甲状腺癌患者的临床治疗效果、手术及住院指标（手术时间、术中出血量、住院时间）、甲状腺功能指标（促甲状腺激素、甲状旁腺激素）、并发症情况（皮下气肿、声音沙哑）。结果：单侧及峡部甲状腺腺叶切除术治疗下单侧分化型甲状腺癌患者总有效率为93.33%，手术时间、术中出血量、住院时间分别为66.96±16.36（min）、9±2（mL）、4.1±0.7（d），促甲状腺激素、甲状旁腺激素分别为1.50±0.84（IU/mL）、55.00±26.58（ng/L），皮下气肿（未见）、声音沙哑（1例）、总发生率为3.33%（P＜0.05）。结论：单侧分化型甲状腺癌患者全切术治疗效果较好，具有推广价值。

简介：摘要：初中阶段，学生的自主学习能力呈现了差异化的发展，任何学科教学都存在“两极分化”的学生，自主学习能力较强的学生学科成绩优异，而自主学习能力不足的学生学科成绩则令广大学科教师困扰。这种“两极分化”的现象在任何学科的教学中都较为普及。如何缩小学生学科成绩的差异则自然成为当代广大初中教学工作者共同努力的目标。文章基于初中数学教学的视角，深入分析了初中数学如何防止学生两极分化现象，并进一步提出了优化措施。