简介：

简介：人教新目标英语教材,以话题为主线,图文并茂,大量的图片给学生提供了使用语言的情景,使语言与生活实际紧密地联系在了一起,使学生易于掌握并充分刺激了学生学习英语的欲望。采用任务型语言教学模式,兼顾交际功能和语言知识结构的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会运用英语有目的地做事情。因此,我在教学过程中,依据教材,学生的年龄,心理特征和认知水平,立足于学生未来的语言学习,不断探索,不断追求。另外,根据教学内容的不同,寻求适当的方法并创造性地使用教材,以达到以趣激学,以学激思,不仅培养了学生学习英语的兴趣,扩展了知识面,同时也增强了学生跨文化交际的意识,为其学习发展打下了坚实的基础。

简介：古往今来，文人雅士部对书斋怀有一种特殊的感情，常以盟联这种传统的文字形式来吟咏自己的书斋，谓之“书斋联”。南朱诗人陆游为自己的“老学庵”写的一副楹联：“万卷古今消水日；一窗昏晓送流年。”此联描绘了陆游夜以继日、苦读不辍的形象，充分显示了他不知疲倦的读书精神。明代诗人李东阳有一副《题书斋联》，历来被誉为是奇联绝对，联中绝唱。联曰：“沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，广陵潮，匡庐瀑布．合宇宙奇观，绘吾斋壁；青莲诗，摩诘画，右军书，左氏传，南华经，马迁史，薛涛笺，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我山窗。”

简介：我们学校校长对过多过长的会议深恶痛绝,有一天,他出一比上联写在黑板上,公开征集下联：开长会常开会常开长会。第二天我给他对出下联：做善事擅做事擅做善事。前几天监考的时候,我和英语组的谢敏老师监同一个考场,由于事多加上改卷,我到场的时间相对少一些,如此一来自然需要多劳谢老师,为此我曾说：＂谢谢谢敏。＂话一出口又来了一句：＂比比比干。＂这不也是一副有趣的人名联吗？学生知道我爱好对对子。

简介：很多年以后,当涓主动离开赵鞅的时候,就像当初她主动离开父亲一样,她就想起了那个春天的傍晚。父亲又醉了,薰暖的春风更加深了他的醉意。他倒在黑魆魆的津江边,像某种神秘的水族动物。酒壶里的乾坤比天大,酣醉中的日子比岁月更悠久。

简介：一到夏天,爱吃冰激凌的美眉们找到了"放纵"自己的小借口,五颜六色、千奇百怪的冰激凌诱惑着你的眼睛和胃,也让你在恋爱时分,有了一个巧克力之外的新选择——冰激凌!

简介：<正>教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的个性特长得到尽可能充分的发展。教学过程的主要内容有:引起注意和唤起学习者学习的需要、激活学习所必需的先前经验、促进保持和迁移……。我们不妨思考一下在何种情形下学生学得最好?应该说在如下情况下,学生可能学得最好。1、当学生有兴趣时;2、当学生身心处于最佳状态时;3、当学生遭遇理智的挑战时;4、当学生发现知识的个人意义时;5、当学生能自由参与探索与创

简介：摘要目的探讨对肠易激综合征患者实施双岐杆菌四联活菌联合谷维素治疗的应用效果。方法收集200例肠易激综合征患者的临床资料进行回顾与分析研究，资料收集时间为2016年5月~2017年5月。入组患者被实施分组研究，其中对照组（100例）给予双岐杆菌四联活菌治疗，观察组（100例）给予双岐杆菌四联活菌联合谷维素治疗。结果治疗组的显效、有效、无效患者分别为61例、36例、3例，总有效率为94.00%，显著高于对照组的75.00%，P＜0.05。与本组治疗前进行比较，治疗后1个月、2个月，两组患者的生活满意度评分均显著提高，且治疗后1个月、2个月治疗组的评分均显著高于对照组，P＜0.05。结论双岐杆菌四联活菌联合谷维素治疗肠易激综合征疗效确切。

简介：八千日；（香）十五天。（胖）重庆王仕新失足踩手；（揉）开口呛人。（伧）湖北童思全心中诚实；（忠）言上谦虚。（让）禾乃结穗；（秀）水可成流。（河）浙江邹立坚.

简介：摘要目的对奥替溴铵联合四联活菌治疗腹泻型肠易激综合症进行临床观察分析。方法选取我院自2015年1月至2015年6月共收治的90例腹泻型肠易激综合症患者作为分析观察对象进行分析。对90例腹泻型肠易激综合症患者进行随机分组，随机分为三组，每组30人。一组为对照组A采用奥替溴铵对患者进行治疗，二组为对照组B采用四联活菌对患者进行治疗，三组为治疗组采用奥替溴铵联合四联活菌对患者进行治疗。临床观察其间对患者的临床治疗情况及治疗过程中患者出现的并发症进行跟踪记录。结果在对三组腹泻型肠易激综合症患者进行治疗后显示，三个组对患者的治疗都起到了一定的临床效果。其中一组对照组A采用奥替溴铵对30例腹泻型肠易激综合症患者进行治疗后的总有效率为76.7％；二组对照组B采用四联活菌对30例腹泻型肠易激综合症患者进行治疗后总有效率为73.3％；三组治疗组采用奥替溴铵联合四联活菌对30例腹泻型肠易激综合症患者进行治疗的总有效率为96.7％。结论采用奥替溴铵联合四联活菌对腹泻型肠易激综合症患者进行治疗的临床效果要远远的优于只选用奥替溴铵或者只选用四联活菌组的治疗效果，并且患者在治疗后患者的并发症少起效快，效果可靠，在临床中治疗该类病症值得推广。

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简介：桃叶歌我是桃叶，南朝时秦淮河边一位卖扇兼卖砚的女子。我家的这方砚，叫“桃花砚”。这香艳的秦淮河边，常有公子王孙过往。他们一看到我，就眼睛发直，说我长得跟桃花一样好看。有些为了显示他们的风雅，还要帮我画扇或者在我的扇上题诗呢。

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简介：主持人语：田洪波是第七届全国小小说金麻雀奖得主。他似乎什么题材都可涉猎，而且写得蛮像那么回事儿。本期推出的两篇，一篇写农村传统捍卫，一篇写城市子女失独，都能做到游刃有余，方寸之间自有章法。《看不惯》三个字可不轻松，它本身就代表一定的遵守传统文化、捍卫传统礼教的意味。通过这个层面的反思，武爷的形象呼之欲出，栩栩如生。

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简介：<正>1.尊重、信任每个幼儿。尤其是面对胆小、能力弱、依赖性强、缺乏自信的幼儿时,教师应用鼓励、信任的语言进行引导,如"来,试试看,你肯定会干好!""我相信你,你悄悄地告诉老师好吗?

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简介：所谓巧激“悦”读，就是通过巧妙的激趣方式激发学生快乐地阅读课外书籍，共同分享读书的乐趣。下面谈谈我在开展班级读书会、共享阅读快乐中巧激“悦”读的一些做法：