简介：

简介：学校物质文化建设是在特定的空间内对师生的物质生活对象和物质生活内容进行重构、建设和完善的文化设计过程,师生通过创造性劳动将审美、情感、愿望等渗透其中。因此,这些赋予了特定文化内涵的校园物质,蕴含着人类的文化智慧、文化指向和文化体验,从而能有效凸显学校物质文化的熏陶感染教育。

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简介：[摘 要] 学校文化建设，是学校德育工作的重中之重，要将学校文化武装学生头脑，占领学生思想阵地。本文笔者从读书声、做好人、成绩·成长·成功、嘴甜心善这四方面阐述了学校文化建设中的必备的“非物质文化”。

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简介：从根本上讲，文化跟人类的发展、民族的兴亡、国家的盛衰息息相关。纵目当今世界，国家和国家、地区和地区之间的交往愈益密切，彼此之间的竞争也日趋激烈，而文化正体现着综合国力竞争中的“软实力”。一个民族，一个地区，一个国家，如果仅仅有发达的经济而不能建立起自己的文化优势，最终将难以自立于世界民族之林。当今中国社会，随着经济建设的不断加速，

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简介：摘要：非遗有着悠久历史，其本身也是群众文化的重要表现方式，两者之间有着密切的关系。鉴于目前非物质文化遗产的传承问题，借助群众文化建设来传承非物质文化遗产具有一定的可行性。本文分析了非物质文化遗产传承工作中出现的问题，包括普查工作不深入、重视度不高、传承方式不当，总结了群众文化与非物质文化遗产的关联，并探索了群众文化建设中非物质文化遗产的传承方式。

简介：摘要：随着经济的发展与社会的进步，经济全球化的步伐也逐渐加快。随之带来的就是各国文化的深度交流，这也就使得国家间的文化发展迎来了一个小高潮。但是在互联网高度普及的21世纪，很多青少年获取的知识内容也变得更加复杂了，因此多数青少年的物质文化以及精神文化也就发生了一系列的改变。尤其是高中阶段的青少年，正处于心理生理发展的关键时期，所以很多知识内容对于自身三观的建立有着很大的影响。基于此为了能够帮助更多的青少年树立正确的三观，本文深度探讨了普通高中物质文化以及精神文化建设的相关的内容，从校园班级环境到文化教育的设施，从中找出相关的问题并提出对应的解决办法。这样就可以有效确保普通高中物质文化以及精神文化建设的多向融合，实现高中教学的新发展。

简介：摘要本文试图以校园物质文化建设与学校德育工作开展为线索，先探讨校园文化以及校园物质文化，进而对校园物质文化与学校德育工作开展进行讨论，最终提出校园物质文化建设推动学校德育工作的开展，而学校德育工作的开展导引着校园文化建设。

简介：地方文化大多体现在民间艺术中,而民间艺术又集中体现在非物质文化遗产中,全国各民族民间文化中的非物质文化遗产又是构成中华文明不可或缺的一部分。它是劳动人民在劳动和生活中创造出的艺术成果。在保护和传承优秀的非物质文化遗产时,要与时俱进,将活跃、新颖的现代艺术表现形式融入非物质文化遗产,使其保持旺盛与长久的生命力,以更好地促进社会发展。基于这种情形,笔者认为,在群众文化建设中,充分发挥非物质文化遗产这一重要资源

简介：摘要校园物质文化是校园文化的物质基础和外在表现形式，校园物质文化建设对中职学生成才起着重要作用，构建良好的校园物质文化建设，会促进中职学生的健康成长。

简介：摘要：在新教育背景下，幼儿园校园文化建设成为了教育改革的重要内容之一。校园文化是学校的精神风貌和价值观的体现，对于幼儿的全面发展起着重要的影响。本文将从新教育背景下的角度出发，探讨幼儿园校园文化建设的重要性和具体实施方法。

简介：作为一名班主任,想要把几十个互不熟识、个性不同的学生融合成一个有机整体,产生巨大的合力,除了依靠真诚的爱心,还要依靠富有特色的班级文化,因为它能发挥强大的凝聚作用,把个体的思想、情感和目标聚合为集体的力量,从而牢牢地支撑起班级这座大厦。物质文化建设是班级文化建设的基础,教室环境作为班级物质文化的重要组成部分,有其独特的文化价值。

简介：非物质文化遗产被誉为历史文化的＂活化石＂、＂民族记忆的背影＂,非物质文化遗产是近几年来国家政府下大力气支持和保护的项目。宣传、普及非物质文化遗产的工作,功在当代、利在千秋。非物质文化遗产教育属于文化建设的内容,是大德育观下的思想道德建设的一部分。抓好非物质文化遗产保护传承,是贯彻落实十八大精神,传播社会主义核心价值体系的重要举措。进行宣传和普及非物质文化遗产的工作是继续教育工作者面临的新课题。本文初步探讨了开展青少年及社区居民非物质文化遗产教育、推进学习型社区与学校建设的基本路径。

简介：辨析并界定了物质文化遗产和非物质文化遗产的概念，探讨了物质文化遗产与非物质文化遗产的关系，论述了我国作为一个文化遗产大国在保护方面的对策。

简介：物质文化环境是校园文化发展的外在标志,是校园文化建设的基础工程,是进行学生教育的重要组成部分,为此我们要加强高职院校的物质文化建设。一是加强校园自然环境建设,构建绿色高职校园;二是重点加强校园网络建设,优化校园人文环境;三是开展环境教育,增强学生环保意识。

简介：摘要非物质文化遗产与群众文化建设紧密相关，互相促进和影响。随着时代的发展，保护非物质文化遗产并发挥其在群众文化建设中的主导作用，有利于中国特色社会主义文化的发展。本文主要阐述了非物质文化遗产及群众文化建设的内涵及关系，并例举了非物质文化遗产在群众文化建设中的展现方式。

简介：摘要：班级文化是以班集体作为整体的一种群体性文化，它是班级全体成员共同创造以校园文化为导向，体现整个班级精神面貌的内涵文化。职业教育是以就业为导向，培养和提高学生职业能力，适应社会需求人才为目的。本文将 以非物质文化遗产之“剪纸”为例，探讨在将 “剪纸”融入中职班级特色文化建设中的有效路径，以供参考。

简介：摘要：在不同的乡村振兴的教学理念下，教学工作者都需要对于当前的发展管理的机遇，进行良好的运用。这样才能够对于农村薄弱的管理理念进行又好的转变，而且也能够提高农村教学的水平，从而为学生创设良好的学习氛围。在对于当前的特色文化遗产进行良好运用的过程中，都可以创设不同的校本课程，这样不仅能够彰显学校的教学特色，也能够对于不同的薄弱管理学校的管理理念，进行合理有效的创新和发展。从而有效的提高学校教学的水平，优化课当中的教学质量，而且在运用不同的文化物质遗产的过程中，也能够体现学校原本的教学风貌。因此，本文就乡村振兴背景下农村薄弱学校物质文化建设现状与对策的研究，进行分析，并提出指导建议。