简介：

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简介：家庭教育问题一直就备受关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。特殊家庭子女由于家庭、社会学校等方面的原因，在学习行为社会适应等方面产生了许多新的令人深思的问题，是学校落实素质教育的重点和难点之一。而特殊家庭，离异再婚、单亲家庭、个体户及留守家庭大约占班级四分之一。这些学生在性格方面出现自卑、孤独、敏感、固执、偏激、暴躁等问题。对家庭、社会产生不满和仇视，对班集体、朋友漠不关心。因此，如何帮助这些学生，营造良好的教育环境，既是学校素质教育的需要，又是时代对我们的要求。对于这类学生我们需要从家庭教育方面出发，首先要把好脉，进行心理疏导。然后在鼓励其进行自主管理，完善自我。

简介：摘要家是孩子成长的最重要的场所之一，幸福的家庭带给孩子健康向上的完美人格；不幸的家庭则带给孩子许多身心方面的痛苦与缺陷。特殊家庭下的学生，因家庭的种种变异及因家庭变异所带来的心灵的创伤与教育方法的不妥当，他们在思想、行为习惯、心理发育上都有着差异。这些孩子的教育以及健康发展已是社会上不可忽视的，需要社会、学校的正确引导、给予更多的关心、营造良好的学习环境，从而促使他们健康成长。

简介：摘要：相较于普通家庭学生的教育策略具有普遍适用性，特殊家庭学生德育教育面临着独特的挑战和需求，因此需要制定适合他们的策略。通过对相关文献和实践经验的综合研究，本文提出了三个策略：个性化教育、家庭参与和社会支持。这些策略旨在促进特殊家庭学生的德育发展，以期提高他们的综合素养和社会适应能力，实现教育的现代化。

简介：【摘要】 : 新冠肺炎疫情 的流行使得学校不得不 一再 延缓 课程开始日期。 在这一特殊时期 ，学生 的 学习主战场自然从学校转移到了家庭 中 。在这个特殊时期， 笔 者 结合 自己的经历 就 家庭教育对学生学习和生活的影响 谈一谈我的个人看法，希望能给学生 父母 带来一定启示 ， 并 努力为学生创造更好的学习环境。

简介：随着人们生活水平的提高，思想观念的改变。目前，我国的离婚事持续走高，家庭解体的也不在少数，但是家庭解体给孩子带来很大伤害，这些孩子不能像正常家庭的孩子那样，享受父母双亲的爱，造成爱的天平倾斜，同时也给我们的教育带来了困难，我们要更全面的了解孩子，了解孩子的家庭情况、心理特点等，才能更好的帮助这些孩子走出家庭解体的伤害，最终走向美好的生活。

简介：摘要：所谓特殊家庭，指的是有着各种特殊情况的家庭，比如离异家庭、单亲家庭或孤儿家庭，造成这种现象的原因有很多种，比如我国经济的飞速发展所带来思想观念的变化，从而导致了离婚率的急剧上升。不管是单亲家庭还是离异家庭，都容易造成学生的心理问题，他们无法享受父母的爱，他们渴望得到双亲的爱。

简介：摘要：在我国班级教学管理过程中，总会出现一些特殊家庭的学生，这些学生在性格以及行为等方面，与正常的学生相比都有一定的区别，因此需要班主任给予精心的照顾和培育，使得这些学生能够与上学生共同进步，从而提高班级管理以及学生培养的质量。本文以此为基础，对我国班级管理过程中特殊家庭学生的教育现状进行研究，同时提出具体的对策建议，希望能够提高特殊家庭学生的教学质量。

简介：摘要：近年来“心理问题”案例越来越频繁地出现，一个个血淋淋的教训告诉我们，学生“心理危机”问题已经衍化成一个教育问题，社会问题，时代问题。且笔者在近两年的扶贫走访中，发现较多的“心理问题儿童”存在于特殊（离异、单亲、双失）家庭之中， 扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。在语文教学中渗透心理健康教育，干预特殊家庭学生的心理障碍是解决“问题儿童”心理问题的有效途径，对农村教育教学质量的突破有重大意义。

简介：由于家庭、社会、学校、个人多方面的原因,特殊家庭高职生容易出现一些心理健康问题。消除特殊家庭高职生心理健康问题,一要走进学生,多与学生交流感情;二要帮助特殊家庭高职生正确对待家庭变化;三要提供心理咨询服务,强化心理健康教育;四要进行个案跟踪教育;五要多方合作,加强学校与家长、社会的沟通与合作。

简介：摘要

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简介：摘要特殊家庭的存在已是不争的事实，且很普遍，特殊家庭学生的教育也已成为新时期教育所面临的新课题。对特殊家庭学生进行有效教育，是时代发展的需要，也是实现人科学发展、可持续发展的需要。要通过班主任的精细化管理，成长导师日志和国学教育，以实现特殊家庭学生的有效教育。

简介：摘要：现代社会经济快速发展，家庭的类型随之发生了很多变化，特殊家庭的数量逐渐增多。小学生心智还未完全成熟，家庭环境在其成长过程中有着重要的作用，而特殊家庭对孩子的成长、社会的发展以及学校的教育带来了新的挑战。针对特殊家庭的小学高年级学生数学教学，本文从特殊家庭学生教育存在的问题入手提出了小学数学教师的教育策略。

简介：摘要：在农村小学中，存在着大量疾病家庭学生、单亲家庭学生，其中留守儿童居多。特殊家庭学生由于长期欠缺家长陪伴、监管以及关爱，在行为上少了约束，心灵方面受到了很多创伤。正是在这种情况下，这一类学生在学习以及生活中很难奋发进取，缺乏正能量精神。若班主任未曾进行有效的监管及教育，极有可能导致特殊家庭学生变成“问题学生”，本文就结合班主任视角，针对小学特殊家庭学生表现进行了分析，并提出了几点管理建议，仅供参考。

简介：摘要：在国家系统中教育体系是不断推陈出新发展的重要领域，近年来我国民众意识深度解放后呼吁教育公平，也在教育系统中发现了一些问题。其中义务教育阶段的特殊家庭学生的教育，是教育系统中亟待拯救的重要问题。在我国义务教育具有强制性，特殊家庭无法尽到的教育责任，需要教育系统消耗更多的精力解决。本文就特殊家庭学生教育问题的现状及对策进行分析。

简介：随着社会的发展，外来人口融入城市生活，子女的教育问题成了学校教育不容忽视的部分。由于家庭环境的特殊、经济条件差，学习环境等方面的限制以及缺少家长的督促，导致特殊家庭学生没有良好的学习习惯，生活、学习和安全得不到保障，身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显。