简介：由PyriculariaoryzaeCavara引起的稻瘟病,是我省水稻的主要病害之一。近十余年来,病害常发区多以引进、推广抗病品种作为该病综合防治的中心环节,育种部门也相应将抗病育种提到议事日程,与植病研究部门协作,筛选抗源培育抗病品种,取得

简介：春天我们把一粒粒种子播撒，种子在知更鸟的歌声中成熟，为我们提供萝卜、豌豆和大豆，还有土豆、南瓜、倭瓜和菜蔬。

简介：

简介：对来源于黑龙江、吉林、内蒙古、河北、云南等8个省（市）的15个菜豆炭疽菌分离物进行生理小种鉴定，鉴别出5个菜豆炭疽菌生理小种，其中81号小种出现的频率高达67％，是中国的优势小种。用81号小种对181份菜豆进行抗性鉴定，发现高抗材料2份，抗病材料43份，高感材料33份，说明我国菜豆种质资源对炭疽菌81号小种抗感差异显著，抗病资源丰富。

简介：通过对香蕉枯萎病菌4号小种致病突变体B1233的进一步研究，分离了被突变的致病相关基因foABC1，同源性分析及保守结构预测该基因编码一类ABC转运蛋白，其功能可能同稻瘟病菌的ABC转运蛋白一样，负责真菌毒素的泵出，或是像其他真菌的ABC转运蛋白，在病原菌侵染寄主植物时能忍耐植物因防卫反应所释放的植保素或抗毒素类物质。

简介：我是一粒五色梅的种子,我长得扁扁的，像一粒小小的西瓜籽儿。一天，一个可爱的小女孩把我带回了家，成了我的小主人。她把我小心翼翼地捧在手心里，好像捧着一块闪闪发光的金子。接着，她拿来了椭圆形的花盆，里面装满了泥土。然后，小主人把我轻轻地放进了松软的泥土里，还小声地说：“小种子，快快长大吧，我希望你开出美丽的花!”

简介：

简介：一粒普普通通的小种子,向我们讲述着生命的成长和轮回。这一次,我们就来讲一讲小种子的成长故事吧,先是一颗小种子,然后发芽,慢慢长大,最后开出了美丽的花.讲故事的时候,我们可以来变一个小小的'魔法':这是一张普普通通的纸,然后……变变变,小种子,长大啦.1.拿一张正方形的卡纸,横着折成三折,竖着折成三折。

简介：我,一颗小种子，通体乳白，静静地躺在小主人手中。“爷爷，这是什么种子呀？怎么跟别的种子不太一样呢？”小主人问爷爷。爷爷答道：“你把它种下去，看看长出了什么，不就知道了。”

简介：种子的生命力让人们可以尽情想象,并不吝堆彻华丽的辞藻。谁都知道不起眼的小小种子是生命之源,这中间的奥秘何在？让我们换用科学的思维,在种子内部去遨游一圈吧。

简介：《小种子》这本绘本画风大胆且极具艺术气息。孩子们在听着故事,欣赏着图画时会开启他们的想像:小种子从哪里来?又要到哪里去?诗意优美,耐人寻味的文字,向孩子们阐释自然轮回之理。1.故事暖身操【家长读故事】这本绘本的封面明暗对比非常明显。封面的上半部分是一片明丽的天空,淡绿色的背景给人以静谧、素雅的感觉。一株幼苗冲破泥土,茁壮向上,抽出的两片嫩叶充满着生机与希望。封面的下半部分则是用

简介：国务院《关于加快推进现代农作物种业发腱的意见》实施一年多以来，我国现代种业建设成效显著：研制成功全球第一张水稻全基因组育种芯片；首批32家“育繁推一体化”种子企业获颁许可证；种业兼并重组力度加大，

简介：我就像泥土里的一粒小小种子。可是我志向远大，我希望能汲取足够的营养，长成一棵参天大树。

简介：导语：盼望着，盼望着，春天来了!花红了，柳绿了，燕子飞回来了。在春里，孩子们亲手种下小种子，祈盼它生根、发芽、长叶、开花、结果，并亲自观察每一颗小种子的生长过程，这是多么新奇、激动的事儿啊!

简介：《小种子》是一本科普性质的儿童绘本。封面那可爱的种子深深地吸引住了孩子们的目光。打开书本,我们坐上了一艘可以领略四季变化的时光机,跟随着一粒平凡无奇小种子,在秋天静悄悄地落在土地里,一边自己生长,一边观察四周不断发生的变化。因为一颗种子的成长过程是漫长而复杂的,作者根据小孩子的理解力,把严谨的科学知识瞬间变成生动有

简介：设计意图教学维罗妮卡·鲍克的《小种子》时,我采用图文并茂的形式,结合猜想、预设等阅读策略激发学生的阅读兴趣,注重培养学生良好的阅读习惯和想象能力及说话能力。在阅读的过程中感受这粒小种子从'落地—苏醒—开花'的生长过程,并结合生活实际感悟小种子坚持不懈精神的价值与延续。教学目标

简介：~~

简介：【摘要】虞永平教授在《用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动》一文中提到：“种植活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程。”本文将以种植区材料投放为抓手，让幼儿借助工具材料与种植区“互动”，与植物“对话”，帮助幼儿发展和提升在植物科学经验、使用工具、测量、表征等方面的能力，同时促进教师、家长的成长。

简介：摘要：生物多样性的急剧下降引起了人们对保护濒危物种的关注，极小种群植物群落修复与种苗扩繁作为重要的保护策略，不仅可以帮助提高濒危植物的存活率和种群数量，还能增加森林种群物种的多样性。通过种苗扩繁技术，有效扩大繁殖系数，为施甸县辖区内的极小种群植物恢复提供重要的技术支持和物质基础。本文将通过探讨极小种群植物修复与种苗扩繁领域的研究进展和技术应用，希望通过这些努力为施甸县辖区内的极小种群植物的保护和生存提供更加全面和有效的方法。

简介：摘要：3-6岁是培养幼儿早期阅探究能力是幼儿成长过程中至关重要的一种能力，它可以让孩子自主探索世界，发现问题，并自主寻找答案。有效利用幼儿园资源，通过种植活动来培养幼儿的探究能力是一种探索性的实践活动，有利于幼儿去观察和发现问题。本文以学用《3-6岁儿童学习与发展指南》为契机，分析了自然角中种植活动的趣味优势和实践优势，并提出了幼儿种植活动的优化策略。