简介：摘要：知识网络是人在学习和实践中获取的各种知识在大脑中系统化和程序化的储存方式。构建化学知识网络是提高学生认知水平的有效途径。笔者从发挥教师的主导作用、丰富感性材料、加强新旧知识联系和提高学生获取整理知识网络的能力四个方面论述了如何在教学中构建学生的化学知识网络。

简介：摘要目的调查首次确诊下肢DVT患者对DVT的认知水平及影响因素，为临床DVT的管理工作提供依据。方法采用方便抽样选取2018年12月—2019年9月于北京协和医院初次诊断为DVT的100例患者，使用自行设计的问卷进行横断面调查，问卷内容包括患者一般资料、疾病相关资料、DVT知识水平调查。对患者DVT认知水平进行影响因素分析。结果共发放问卷100份，有效回收99份。患者DVT知识水平标准化得分为（45.76±28.05）分。单因素分析显示患者年龄、文化程度、DVT类型、DVT确诊时间、肿胀症状、影响生活、影响工作、对干预措施知晓情况不同的患者其DVT知识水平得分差异有统计学意义（P<0.05）。进一步多重线性回归分析结果显示，文化程度和对干预措施知晓情况是首次确诊下肢DVT患者疾病认知水平的影响因素（P<0.05）。结论首次确诊DVT患者的疾病认知水平较低，护理人员应该针对患者的个人特征和疾病相关特征给予个性化的健康宣教和指导，提高患者对DVT的整体认识，共同做好DVT的预防管理，改善患者的远期预后。

简介：【摘要】目的 研究在行血液透析的慢性肾衰竭患者护理中，采用认知行为护理，对患者疾病知识水平的影响。方法 使用随机、双盲法对本院在2021年12月～2022年12月，收治的行血液透析的慢性肾衰竭患者82例进行分组，各41例。常规组采用护理，实验组采用认知行为护理，对比两组护理后的相关知识认知水平以及情绪状态。结果 实验组患者相关指标好于常规组，差异明显（P＜0.05）结论 通过应用认知行为护理，对行血液透析的慢性肾衰竭患者进行护理，可提升患者对疾病知识的掌握，还有助于改善患者的情绪状态，具有很好的临床价值。

简介：摘要目的了解心肌梗死患者家属对疾病的认知状况及其相关因素分析，为健康教育提供理论依据，有利于心肌梗死患者的急救及康复。方法随机抽取我院因心肌梗死入院治疗的病人家属100人，通过访谈形式，采用自行设计的问卷调查表进行现场匿名调查。结果心肌梗死患者家属知识得分总体偏低，平均为（3.44±2.67）分（总分为14分），影响知识得分的因素有关系、学历、年龄。结论心肌梗死患者家属疾病知识认知水平低，应有针对性地进行健康教育。

简介：目的探讨加强疾病认知知识的教育对肝癌患者术前焦虑的影响。方法将76例拟行肝癌切除患者随机分为实验组和对照组，每组38例。两组患者均予入院后进行常规的护理，实验组在此基础上加强疾病认知知识的教育。比较两组患者入院时和术前血压、心率和焦虑情况。结果两组患者入院时血压、心率和焦虑情况比较，经统计学分析，均P〉0.05，差异无统计学意义。术前两组患者收缩压、心率和焦虑情况比较，经统计学分析，均P〈0.05，差异有统计学意义。结论术前加强疾病认知知识的教育可使肝癌切除患者的焦虑程度降低，有利于术后身体的恢复。

简介：摘要目的调查肺结核患者结核病预防传播知识的认知水平，为开展结核病预防教育提供科学依据。方法从2014年1月-2017年1月我院督导随访的肺结核患者中选出100例纳入研究领域，应用中国结核病控制中心设计的结核病知识结构式调查问卷进行有关结核病知识的调查。结果本次调查中，患者的结核病预防结核病传播知识得分为（25.56±4.56）分；不同年龄、学历、病程的患者对结核病预防传播知识的认知水平均存在显著差异（p<0.05），不同居住地、学历的患者对结核病预防传播知识的认知水平比较，差异无统计学意义（p>0.05）；。结论调查结果发现，目前我院大部分患者对结核病预防传播知识的认知程度不够，不同学历、病程、年龄的患者对结核病预防传播知识的认知不同，医院应当根据患者的学历、病程、年龄进行针对性健康教育，提高患者对结核病预防传播知识的认知。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中生的化学知识认知水平对其学业成绩的影响，特别关注在高中化学教育领域中，以鲁科版教材为基础。通过对一定数量的高中学生进行问卷调查和学业成绩数据分析，研究发现了化学知识认知水平与学业成绩之间的显著关联。本研究提出了一系列教育策略和建议，包括多样化的教学方法、强调基础概念、实际应用与问题解决、个性化学习、提供额外支持、定期评估和反馈、教材选择以及教师培训，以帮助提高高中生的化学知识认知水平，进而提升他们的学业成绩。

简介：摘要目的分析护理干预对提高乳腺增生患者疾病认知水平。方法笔者选取自己所在医院2012年10月～2014年9月期间收治的60例乳腺增生患者为研究对象，均为在我院进行健康体检的乳腺疾病筛查人员，随机分为观察组和对照组。两组均采用问卷调查的方式，观察、对比、分析护理干预前后患者对疾病的认知水平。结果经过系统的护理干预，对护理疾病认知水平前后比较，观察组干预后的认知得分为（40.9±4.51），对照组患者干预后的认知得分为（26.2±2.69）。护理干预后优于护理干预前（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论在对乳腺增生患者进行治疗的同时，对其进行综合护理干预，可以提高治疗的效果，改善患者的不良情绪，促进其病情的康复，提高其对护理服务的满意率，此法值得在临床上推广应用。

简介：【摘要】本文研究的主要目的：对乳腺增生疾病患者实施优质护理对认知水平的影响研究，从而提高患者的生活质量。采用的方法：选择近两年在我院接受治疗的乳腺增生患者，共选择了 64例作为研究对象，根据随机分配的方式分为两组，分别是实验组（ 32例）和对照组（ 32例）患者。对照组患者采取的是常规式护理方法，实验组患者在采取常规护理的基础上实施优质护理；对患者的护理服务满意程度以及接受护理后的认知程度进行对比分析。得出的结果：通过护理之后表明，实验组患者的了解疾病程度是 (80.32±2.24)分，相比较对照组的 (75.21±1.96)分有非常明显的提高， P疾病的知识，还可以有效提高患者对护理的满意度，使目前紧张的护患关系得到缓解，具有非常好的推广价值。

简介：【摘要】目的：近些年我国医疗水平虽然有了很大的提高，但是很多群众对医院的意见却越来越大，除了较高的治疗费用之外，护理对医院的影响也非常大。本文研究的主要目的，就是对优质护理在乳腺增生患者疾病认知水平中的影响。方法：选取近一年在我院接诊的乳腺增生患者 64例进行本次研究，将其按照数字随机表法分为实验组和对照组，每组分别 32例患者。实验组患者均进行优质护理，对照组患者使用常规护理，对比两组患者在接受护理后的认知程度和患者对护理服务的满意程度。结果：经过护理后发现，研究组患者对疾病的了解程度明显高于对照组， P疾病知识的了解程度，还能够改善患者对护理服务的满意程度，这对促进建立和谐的护患关系有重要作用，值得进一步在临床上推广使用。

简介：摘要目的分析优质护理提高乳腺增生患者疾病认知水平的效果。方法选取我院在2016年6月-2017年5月期间诊治的68例乳腺增生患者作为研究对象，随机分成观察组和对照组，每组34例，对照组实施常规护理，观察组采用优质护理，观察两组护理效果。结果护理前两组患者对疾病的认知水平评分相比无显著差异，护理后两组患者均有所提升，且观察组提升更加明显，与对照组相比差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护理满意度为94.12%，对照组为73.53%，观察组的护理满意度明显高于对照组（P<0.05），有统计学意义。结论对乳腺增生患者实施优质护理干预，可以显著提高患者对疾病的认知水平，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨优质护理对提升乳腺增生患者的疾病认知水平的效果。方法：选取在2021年1月到2022年1月间到我院诊治的100例乳腺增生患者，将其按照随机法分成两组，观察组50例，应用优质护理，对照组50例，应用常规护理，观察并对比两组患者的疾病认知水平情况、负面情绪改善情况。结果：护理前，两组患者的疾病认知水平对比无差异，P>0.05。护理后，观察组患者的疾病认知水平明显比对照组高，差异有意义，P0.05。护理后，观察组患者的负面情绪改善情况明显比对照组优，差异有意义，P

简介：【摘要】目的 探讨优质护理对乳腺增生患者疾病认知水平的影响。方法 将我院2023年1月至12月收治的186例乳腺增生患者按随机数字表法分为对照组（常规护理）与优质组（优质护理），各93例，比较两组护理前后的疾病认知水平。结果 护理前，两组疾病认知水平调查问卷评分基本一致，P>0.05；护理后，优质组疾病认知水平调查问卷高于对照组，P<0.05。结论 将优质护理应用于乳腺增生患者，可显著提升患者对相关疾病知识的认知水平，促使其掌握更多健康知识，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨护理人员的康复护理知识认知水平及措施研究。方法选取2013年4月至2014年4月在我院工作的189例护理人员资料进行分析，采用我院自拟问卷调查表对护理人员康复护理知识水平进行调查，内容主要包括康复护理、呼吸功能训练、偏科康复护理，有效咳嗽等内容，分析护理人员康复护理认知水平。结果入选的护理人员对康复护理知识水平均有不同程度的了解。其中，康复护理理念占83.1%，呼吸功能锻炼占89.4%，有效咳嗽占97.4%，有氧训练占83.6%，偏瘫康复占88.9%，骨折康复占91.5%，不同康复之间了解程度差异显著（P<0.05）。结论护理人员康复护理认知水平相对较差，护理管理者应该加强康复护理的教育，提高医院护理质量。

简介：摘要：本文旨在调查和分析护理人员对康复护理知识的认知水平。通过问卷调查和数据分析，评估护理人员对康复护理的了解程度，发现存在的问题和不足，并提出改进建议，以提高护理人员的康复护理水平，确保患者获得更好的护理服务。

简介：【摘要】目的 探究护理干预对哮喘患者疾病认知水平及肺功能的影响。方法 选取2020.4-2021.4在我院治疗的哮喘患者66例为研究对象，利用随机数字表法将入选对象分为对照组与实验组，每组各33例。给予对照组常规护理，实验组在对照组基础上实施护理干预，对比两组研究对象疾病认知水平及肺功能变化情况。结果 护理前，两组研究对象对自身疾病认知评分对比无意义，P>0.05；护理后，实验组的认知水平分数高于对照组，P0.05；护理后，实验组呼气峰值流速（PEF）、一秒用力呼气容积（FEV1）水平均高于对照组，P

简介：摘要目的探讨强化健康认知护理对老年高血压体检患者疾病相关知识认知程度的影响。方法回顾性分析2018年7月至2019年7月该院体检中心126例老年高血压体检患者的临床资料。根据体检护理方式分组，行常规体检护理的63例患者纳入对照组，行强化健康认知护理的63例患者纳入研究组，比较两组护理效果。结果护理后，研究组疾病相关知识知晓率(96.83%)高于对照组(85.71%)，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组症状管理、疾病共性管理自我效能评分高于对照组，高血压自我管理行为量表(HPSMBRS)评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组收缩压、舒张压低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年高血压体检患者中实施强化健康认知护理可提升其对疾病相关知识知晓率及自我效能感、自我管理能力，改善血压控制效果。

简介：摘要：本研究旨在探究高中化学知识认知水平与学业成绩之间的相关性，并通过统计分析得出结论。研究采用了对一定数量的高中生进行化学知识认知水平测试和学业成绩评估，并对测试结果进行数据处理和分析。研究结果显示，在高中化学学习中，学生对基础知识的认知水平与其学业成绩呈现出一定的相关性，具体表现为认知水平较高的学生在学业成绩上也较为优秀。此外，研究还发现了影响学生化学学习的其他因素，如学习方法、家庭环境等，这些因素对学业成绩的影响需要在进一步研究中进行深入探讨。

简介：社区护理是社区卫生的重要组成部分，社区卫生是以确定和满足社区居民的健康照顾需要为丰要目的的人群卫生保健活动，社区护理的基本概念包含三个方面的内容，即促进健康、保护健康、预防疾病及残障，最大限度保证及促进人们的健康。在社区中有一个特殊的人群，他们就是学龄前儿童。所谓学龄前儿童，就是0岁～7岁上小学以前的儿童。

简介：摘要目的探讨支气管哮喘患者行认知护理对提高其健康知识掌握水平的作用。方法抽取我院2016年2月至2017年1月收治的支气管哮喘患者82例为研究对象，以随机对照法将其分为试验组与观察组各41例，分别给予常规护理、认知护理，观察两组干预效果，并评估两组干预后健康知识掌握情况及健康行为执行情况。结果①观察组干预后健康知识各项目评分及总分均显著高于试验组（P＜0.05）；②观察组干预后健康行为量表各指标评分及总分均显著高于试验组（P＜0.05）；③观察组干预总有效率显著高于试验组（P＜0.05）。结论对支气管哮喘患者行认知护理干预，可提高其认知水平，纠正其不健康行为，增强临床疗效，值得借鉴。