简介：

简介：[摘要]班主任在学校管理中有着十分重要的作用。因此，班主任在班级工作中不但要对自己的学生有信心，对自己的工作充满信心，还要在教育学生中做到有恒心、有痴心、有爱心、诚心和公心，从而教育学生健康成长。把写满爱意的一颗心都付诸于自己的学生，那么，全面提高学生素质，提高教育教学质量，塑造一个温馨和谐的的育人环境，培养新一代建设人才，都不是一个难题。[关键词]班主任；班级管理；有一颗“绿色”的心班主任在班级管理中是一个十分重要的角色，对班级的管理不是居高临下的发命令提要求，而是情感的传递，心与心的交流，以达到师生的共鸣。所以班主任应拥有一颗“绿色”的心，即对学生要有信心、痴心、恒心、爱心、诚心、公心。其具体的特点如下：1.面对学生，信心百倍人无论做任何事，信心很关键。班主任首先要对自己的学生有信心，对自己的工作充满信心，尤其在转化后进生方面，更应树立坚定的信心。班主任在具体的工作中经常会遇到后进牛难以转化的问题。后进生在转化过程中因其基础差，纪律散，情绪波动大，往符出现情绪高涨时向前发展较快；情绪低落时，容易出现“反弹”。这时候班主任应有“滴水穿石，绳锯木断”的信心和精神。只有这样才能达到“春雨润物细无声”的效果，才会真正地使后进生得以转化，逐步成为先进中的一员……

简介：班主任在学校管理中有着十分重要的作用。因此，班主任在班级工作中不但要对自己的学生有信心，对自己的工作充满信心，还要在教育学生中做到有恒心、有痴心、有爱心、诚心和公心，从而教育学生健康成长。把写满爱意的一颗心都付诸于自己的学生，那么，全面提高学生素质，提高教育教学质量，塑造一个温馨和谐的的育人环境，培养新一代建设人才，都不是一个难题。

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简介：摘要在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，培养他们的自信，激发他们的热情。其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友；再次，还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术，

简介：摘要班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是连接授课教师与学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。尊重、理解学生，与学生交知心朋友，沟通感情，用爱去感化学生做到“动之以情，晓之以理”，依据事实给予客观、公正的评价，并善于发现其“闪光点”及时表扬，才能收到事半功倍的效果。当然，老师是平等中的首席。

简介：要培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，需要班主任用“心”去管理班级，这才是成功的法宝。

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简介：摘要：班主任老师，在教育教学中，扮演着重要的角色。班主任的自身修养对学生起着潜移默化的作用，影响着班级管理的方式方法。用赤子之心投身教育，用宽容之心善待学生，用智慧之心正确引导。做一个用“心”的班主任，不断加强自身修养，成为班主任老师的必修课。

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简介：摘要中职学校的后进生工作比较复杂。班主任要有责任心，有宽容心，有公平心，有匠心，只有这样，才能做好中职班主任工作。

简介：摘要做好班主任工作要保持平和的心态，公平对待全体学生，多给学生鼓励，还要做好与学校、与家长的沟通工作。

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简介：摘要班主任在班级管理中有着不可替代的作用，除了教授知识，还需组织班级活动，对学生的思想、政治、道德、法律素养、心理健康方方面面进行关注。本文通过笔者在实际的班主任工作所取得的经验和教训对班主任在班级管理中的重要角色进行研究，以期产生一定的借鉴意义。

简介：摘要：有效的班级管理对学生学习与成长都有积极推动作用。班主任作为一个班级的“领航者”，面对正处于身心发展特殊时期的中学生来说，如何把握他们的心理特征与情绪变化，有针对性地渗透管理方法与管理手段，提升班级管理效果，这是值得关注的课题。结合初中班级管理的实际情况，本文从平等管理、开放管理、规范管理及激励管理四个层面为切入点，精心策划班级管理创新，提高班级管理实效性。

简介：摘要：良好的班级管理可以为学生构建积极健康的学习环境，良好的学习环境有益于学生身心健康发展，作为班主任应该重视班级管理。班级管理的主要目的是为学生营造良好的学习、成长环境。本人对于班级管理有三点心得体会：抓好学生德育，建设文明班风，学生参与管理。

简介：摘要素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。而学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。班主任又是学生班级的直接组织者、教育者、和领导者。是学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校。家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。

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简介：摘要班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。