简介：当年的闺蜜颜舒仪突然邀请我吃饭,她邀请得很坚决,甚至都没有说为什么吃饭。我只得前往她炫耀过很多次的“high-line”西餐厅和她对面而坐。坐在这种声名远扬的餐厅我以为她会有什么大事向我宣布,甚至想是不是有求于我,很快我发现她真的仅仅是为了吃,吃完七八块小面包和一整块牛排,颜舒仪又把满满一盘金枪鱼蔬菜沙拉吃得只剩下几片残叶。沙拉酱点缀在盘中,那曲线看起来就像一幅太极图。

简介：名师画板生活就是作文最好的素材，因选材贴近生活，便于作者内心的真情流露。对人物内心活动的描写，

简介：傅斯年（１８９６—１９５０），字孟真，山东聊城人。著名历史学家和教育家。博斯年“弃旧从新”傅斯年颇有家学渊源，自幼即植下了扎实的国学根底。１９１３年夏，考入北大预科，仍修文史，绩冠群伦。１９１６年秋，升本科，入国文门深造。当时国文门有刘师培、黄侃、陈汉章等名师授课，他们发扬的是仪征学统与章氏（太炎）的学说。傅斯年常与他们相过从。１９１７年，蔡元培出长北大，倡学术自由风气。胡适回国后，出任北大教授，与陈独秀一起倡导文学革命。许多青年人团结到了他们的周围，其中就有博斯年、罗家伦、顾颉刚等人。博斯年刚到北大时，就参加“文学会”（后改为“雄辩会”），非常活跃，且头角峥嵘，黄侃对他颇不满，等他追

简介：

简介：摘要 : 《语文课程标准》中关于写作的第一条就是“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”可是 在学生写作 中，常常见到的是伪化的情感。要么写出 一套连篇空话，要么装出 一副老气横秋，要么吟就 一番虚情假意。字里行间根本找 不见本该属于他们这个年龄的独特体验和真实自我，读来让人生厌。

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简介：摘要现在越来越多的学生不喜欢上作文课，甚至是排斥作文课，而如何让学生对写作产生兴趣呢？写出真情实感？那么只能让作文教学真正走进学生的生活，调动学生的生活体验，激活他们的写作思维。同时，还要活跃课堂气氛，拉近师生距离，让学生在宽松、愉悦的氛围中燃起写作热情，激发写作兴趣。

简介：作文是语文学习的重要部分之一，它能够训练学生的语言表达能力和组织能力，小学生学习写作对于促进学生的全面发展和提高语文素养都十分有益。在《课程标准》中，对于小学生的作文要求是写出真情实感，内容充实，能运用多种手法进行写作。可是，部分小学生的作文读起来却空洞无物，缺乏真实的感情，也没有合适的素材，这就要求小学生掌握积累素材的方法，提高在写作过程中运用素材的能力。教师要突破传统的写作课堂教学，及时更新教学方法和理念，帮助学生充实作文，写出真情实感，让作文生动鲜活，富有生命力。笔者将结合多年的教学经验和实际的教学情况，浅谈小学生如何给作文积累素材。

简介：最近，笔者欣赏了特级教师王菘舟的一堂作文教学实录——《亲情测试》，感到回味无穷，不仅深深地被王老师那种锐意革新，大胆探究的精神所感动，也被他大气、睿智的教学艺术所感染。教学中，王老师以游戏的形式，引导学生与亲情对话，丝丝入扣，层层推进，渐入佳境，让他们的灵魂一次次受到撞击，对亲情的感悟逐渐加深，

简介：真情来自生活，抒发真情实感，生活更美好。真情流露，材料具体生动，立意明确，中心突出，流露真情实感，是完美文章之所在。

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简介：摘要：作文教学应当尊重学生的个性，尊重学生的情感态度，关注学生对生活的独特体验，让学生完整地表达自我，抒写真情。习作教学是小学语文教学中的重难点。那么如何合理、高效的进行小学语文作文的教学，我谈几点自己的感悟。

简介：［摘要］ “吾手写吾心”，是作文教学改革喊得最多的一句话，老师们有的完全摒弃老一套的过细指导，对学生的作文丝毫不加干涉，也有的总对学生放心不下，拖着扶着，行走在走惯了的老路上。日记形式进行作文训练，引导学生真实地记录生活，在内容和形式上都给学生习作的充分自由，让学生的心灵插上一对轻灵的翅膀，在习作的园地愉快地翱翔。

简介：摘要： 小学生作文现状分析； 当前小学生 作文教学仍存在着程式化、抄袭作文 ﹑ 虚假编造、难写难作等现象。小学生作文存在内容空洞、不具体，语言单调，记流水账， 缺乏真情实感等问题。究其原因，是学生对所写的内容没有经历过，有的虽经历过，但是没有什么真切的感受和体验，因此作文时，只得胡编乱造，既写不具体，也不能表达真心实感。为了让学生有话可说，易于表达，能够表达真情实感，应注重引导学生感受生活，增强体验，多写体验性作文。《语文课程标准》明确提出： “ 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 ” 强调习作要 “ 珍视个人的独特感受”， “ 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 ” 。如何让学生真情自然流露呢？我肤浅地认为：

简介：摘要：在小学语文写作教学中，如何写出真情实感是需要教师给予关注的内容。然而，在现如今小学生的作文中，通常会出现套话、空话等现象，进而难以将自身情感融入作文内容。基于教学现状，教师应当在写作指导过程中，以实际生活为源头，让真情实感为核心，激发学生的表达欲望，将情感融入于作文的字里行间。本文将通过贴近学生实际生活、以真情实感为核心、拓展语文课堂广度、利用随机写作训练等多项策略，为学生创设良好的写作条件，保障作文质量得到质的提高。

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简介："感人心者,莫先乎情。"此言不谬,要做到这一点,须解决两个层面的问题。首先,要打好情感基础,抒写真情实感。叙实事,讲实话,抒实情,明实理,不能为了迎合阅卷老师而胡编乱造,矫饰感情。只有在真实情感的基础上,才有可能写出感人的文章。其次,要能够把自己的真情实感准

简介：《文子诗词》是文子先生近年来的诗词选集，诗人呈现在我们面前的，是一个内容丰富、题材广泛多样、异彩纷呈的诗画境界。它将人们带进了时代的火热生活。使人不能不跟着诗人一起情不自禁地在为新的生活而放歌，在为和谐社会之盛世而沉思，在为未来美好的前景而拼博。

简介：良宽和尚曾言平生不喜欢“书家的字，厨师的菜与诗人的诗”，因为这里面只有技巧而没有自性，太多表面文章而缺乏内涵，过于一本正经而缺少自然而然的品质。参悟庄禅多年，人近不惑，临池作书略有所悟，尤深感于良宽师所言不虚也!

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