简介：摘要：加强幼儿社会性情感的培养既是教育教学工作的需要，也是幼儿健康成长的需要。本文通过分析加强幼儿社会性情感培养的重要意义，并从四个方面提出了培养的对策，旨在为幼儿园教育工作提供借鉴。

简介：摘要：情感教育是对幼儿实施教育的基础，良好的情感素质是一个人获得成功的核心内容和重要标志。幼儿的社会性情感发展需要通过活动载体去实现，幼儿社会性情感的发展渗透在各领域及一日活动中，体现了社会领域潜移默化的特点。尤其在主题活动中，教师可根据幼儿近阶段关注的、有兴趣的话题，设计有助于幼儿社会性情感发展的主题活动，进而培养提升幼儿的社会性情感。

简介：

简介：以广州体育学院幼儿园的幼儿为研究对象,在体育游戏中,加强幼儿与同伴、老师之间的交往,使其了解人与人之间、人与社会之间的关系,克服任性、自我中心等不利于社会交往的行为,培养其道德感、理智感和美感,发展其行为的调节能力和社会交往能力,促进其社会性情感的发展.

简介：摘要：幼儿社会性情感在身心发展中起着非常重要的作用，我国对社会性情感的培养，既是幼儿教育工作的工具和手段，又是幼儿教育工作的重要目标之一，使幼儿处于愉悦的情绪状态下对活动本身产生积极的情感体验，有助于幼儿全面身心健康的成长。对于当今社会幼儿社会性情感发展的现状，培养幼儿社会情感的方法和途径往往会影响教育质量的提高及幼儿个性发展。作为幼儿园教师，应对幼儿社会性情感培养研究新的方法和途径，揭示出幼儿社会情感的特点及对心理发展的价值，家园社三位一体，培养幼儿的一系列能力，提高情感智慧，丰富幼儿社会认知，塑造幼儿完美个性，增强亲子间关系，为幼儿未来发展打下良好的基础。

简介：摘要：在现如今教育发展趋势下，有关幼儿园融合背景下的特殊幼儿情感支撑越发受到关注和重视，为促进特殊幼儿健康成长，则需做好社会情感环境的建设。基于此，本文立足融合教育背景下，重点探讨如何更好促进特殊幼儿的社会性发展，以期能够为幼儿园开展融合教育提供一定的参考。

简介：摘要：在幼儿园融合教育的背景下，提供幼儿社会性情感支撑具有重要意义。社会性情感支撑帮助幼儿学习与他人互动、合作、分享和表达自己的情感。幼儿在课程学习的过程之中，要逐渐学会识别和表达自己的情绪，并学习有效管理情绪。有利于他们适应各种社交情境，增强情绪稳定性和自我调节能力。

简介：摘要：伴随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教育，依托多种方式的家庭教育指导可以有效提升家长和教师对于幼儿社会性发展能力的重视，通过家园合力，消除幼儿以自我为中心的心态，积极采取措施培养幼儿各种类型的社会行为和情感，帮助幼儿实现社会性发展，助力他们形成优秀的品德素质，这对于幼儿一生的成长和发展具有重要的意义。基于此，本文将在分析小班幼儿社会性情感发展的现状分层的基础上，探究有效的家庭教育指导策略和分层家庭教育指导的方式与途径。

简介：摘要：随着社会的发展进步和对综合性人才的需求，对幼儿的融合教育逐渐被教育界所重视，如今许多幼儿学校已经在探索融合教育推进幼儿社会性情感方面做了很多尝试，但是由于一些幼儿园教师对融合教育的运用缺乏有效经验以及挖掘教学资源不足导致融合教育加强幼儿社会化情感的效果不佳，本文针对幼儿融合教育存在的问题进行分析，以探讨出有效策略以促进幼儿社会化情感发展。

简介：摘要：幼儿教育是我国教育体系的基础，而且对幼儿的未来成长有着极为重要的社会影响，部分幼儿园逐渐意识到传统节日文化对幼儿的社会性情感教育的影响，结合这一现实性的影响，本人认为需要注重传统节日文化，对于幼儿今后成长以及思想意识方面的突出作用，从而为传统节日文化的幼儿社会性情感教育等方面的途径研究提供建设性的意见以及建议。

简介：摘要：随着社会经济水平的提高，人民在物质生活获得满足的前提下开始追求精神世界的充盈，开始将更多的目光投入到教育事业的改革和发展上，而幼儿是民族的未来，国家的希望，幼儿教育事业自然引发了更多的关注。特殊幼儿作为一个特殊群体，特殊幼儿教育应当引起跟多的思考，而为了保证其能够与普通幼儿同样健康快乐的成长，融合教育这一教育新理念得以大力推行。本文详细分析了在融合教育背景下幼儿园培养幼儿社会性情感支撑的重要性及具体的策略，以供参考。

简介：摘要:特殊幼儿的社会性情感支撑是指对其自身发展具有积极影响,使他们在身心健康、人格健全和认知能力上得到有效促进。本文通过文献法从个案介入角度出发,分析了幼儿园融合教育背景下特殊儿童社会性行为干预方式及策略;并提出相关建议提升特殊幼儿社会性情感支撑水平。

简介：摘要:特殊幼儿的社会性情感支撑是指对其自身发展具有积极影响,使他们在身心健康、人格健全和认知能力上得到有效促进。本文通过文献法从个案介入角度出发,分析了幼儿园融合教育背景下特殊儿童社会性行为干预方式及策略研究;在此基础之上总结出以案例为导向的针对某位教师实施特定情境中情绪情感体验方面内容与行为指导方法;最后提出相关建议来提升特殊幼儿社会性情感支撑水平。

简介：摘要：本研究主要目的是为了明确绘本在培养幼儿阅读兴趣和社会性情感态度中发挥了重要的作用，本文以绘本角色生动性为切入口，通过提出一些有效途径来更确切地感知绘本在幼儿教育中的关键作用，进而引起广大家长、老师的重视，促进幼儿的全面认知和发展，提升幼儿的情感感知能力。通过文章分析得知，幼儿阅读兴趣和社会性情感态度的培养应从绘本所带来的环境、画面、故事体验、家庭互动四方面入手，通过对绘本角色生动性展开以上几点阐述，能在一定程度上明确幼儿阅读兴趣和社会性情感态度的培养离不开绘本，绘本是幼儿阅读中必不可少的辅助资料。

简介：[内容摘要]:基于双减政策改革的大环境下，特殊群体教育工作被单独提出。融合教育是一种新型的教育理念，这一理念的提出主要是为了保障特殊群体的教育工作有效开展。要求执教人员在教育工作中把正常的幼儿和特殊的幼儿群体置于同一环境内开展教育及管理工作，为特殊群体幼儿的成长和学习创造正常的环境，进而达成良好的教育效果。而社会性情感是幼儿在成长过程中需要提升和完善的一种重要情感内容，想要有效的发展幼儿社会情感，就要继续幼儿的实际情况，通过多样的活动内容促进幼儿在活动过程中的参与，融合情景、社会、家庭等多种环境下的教育活动促成幼儿认知的提升，进而有效的提升幼儿的社会情感，达成有效的教育教学目标。本文将基于双减政策指导下幼儿园融合教育背景下幼儿的社会性情感支撑进行深入的探究和讨论。

简介：婴儿的社会性情绪及其对早期德育的启示左其沛，战秀琴，金星，吕微微吉林师范学院，吉林师院幼儿园，大连市水产学校一、婴儿社会性情绪的表现和特征１．人类婴儿既有反应生理需要的情绪，也有与成人接触交往时表现出来的情绪。这后一类情绪，已有不少学者称之为社会性情...

简介：本研究考察了个体早期自主位移运动———爬行经验与母婴社会性情绪互动的关系。对79名8、9个月婴儿的母亲进行访谈,结果发现,在8个月婴儿中,婴儿会爬与否对母婴社会性情绪互动行为有一定作用,但这种作用没有达到显著水平;在9个月时,婴儿是否会爬则对母婴社会性情绪互动行为有显著影响,表明爬行经验对母婴社会性情绪互动行为的影响存在累积效应与年龄特异性。

简介：海明威身处一个特殊的历史时期和社会环境中,他所处的时代、他的生活经历、以及他的婚姻都影响和形成了他复杂的性别观,而他的性别观又在他刻画的女性人物身上得到充分体现.通过在其小说中表现社会性别的多样性和复杂性,海明威向人们引荐了一条解决社会性别问题的最佳途径.

简介：运用神经科学原理的营销策略有助于品牌与消费者建立更好的关系，并更有效地利用社交媒体等工具。

简介：摘要：本文旨在深入研究幼儿园自主游戏对幼儿情感与社会性发展的影响，特别是在农村地区教师参与的背景下。通过对自主游戏的观察和分析，结合心理学和教育学的理论框架，探讨自主游戏如何塑造幼儿的情感认知、社交技能，以及对其整体发展的潜在影响。