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简介：摘要孩子们普遍感到IPAD已经逐渐成为自己生活中不可缺少的组成部分，信息技术正在成为支持幼儿自主学习和终身学习的手段，使他们的信息量大增，眼界开阔，观察问题、分析问题、解决问题的能力有了提高，发散性思维得到了训练。

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简介：随着社会的不断发展,人们越来越重视对幼儿教育的发展。在新课程的要求中已经明确指出,幼儿教育不单单是指知识方面的教育,而是要加强对幼儿感情的培养,培养幼儿的科学素质,提升幼儿的科学兴趣。为此,我们主要研究如何培养幼儿对科学探索的兴趣,以期为幼儿教学的发展提供参考依据。

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简介：摘要作为幼儿教师应该保护孩子的好奇心，积极引导、激发他们的科学兴趣，满足他们求知的欲望和探索的需要，为科学兴趣的培养提供了基础。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣。随着教育理念的转变，科学教育资源不断丰富，幼儿教育要重视幼儿科学兴趣的培养。

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简介：摘要小时候，我跟着父母到田野游玩时，听着父母的讲解慢慢认识了身边的大自然。在家里，看着父母烧饭、洗碗、洗衣服，以及自己的亲身体验，知道了其实家里也蕴藏着很多科学知识。现在初中科学课堂过多地注重应试考试，虽然加入了实验考试，其实也慢慢变成考查对与错，真正能够提高教学效率、培养学生学习兴趣的课堂越来越少了。

简介：摘要任何一门学科都必须重视学生学习兴趣的培养，尤其是科学课要注意培养学生持久的学习兴趣。因为兴趣是知识的源泉、兴趣是成功之路、兴趣是学生获取知识的直接动力。

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简介：摘要探究是科学的灵魂，也是学生学习科学的重要方式，在教学中，学生的科学探究兴趣，探究活动的方式和探究材料的选择是否恰当，是否有探究性，都会影响到科学探究活动的有效开展。本文从学生探究兴趣的激发和探究材料的选择等方面，阐述了科学教学与科学兴趣的培养。

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简介：摘要兴趣是知识的源泉，兴趣是成功的秘诀，兴趣是学生获取知识的直接动力。任何一门学科都必须重视学生学习兴趣的培养，尤其是科学课要注意培养学生持久的学习兴趣。因为科学课每周仅两节，老师与学生接触的时间较少，有很多课外观察与实验、制作、写科技小论文等作业，学生如果不对科学课产生浓厚的兴趣并且持续下来，就不可能自觉地、主动地去完成。

简介：摘要兴趣是最好的老师，是激发学生学习的源动力，学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，那么就会把学习看成自己的需求，越来越想学、越来喜欢学、越学越快乐。如何激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快中学习，收获成功，是目前初中科学教师人人都在思考，都在想办法落实的问题。因此，本人通过查阅大量文献资料，并结合本人所教初中科学学科教学实际入手探讨，探索如何在初中科学教学中激发学生兴趣的相关策略，为促进学生学习兴趣提供一定的参考。

简介：摘要兴趣的入门的向导，是学生求知的源泉，是学生注意的基础，是启迪人们思维、激发内因的手段。怎样激发培养小学生学习科学课兴趣的，成为学好小学科学的前提。小学生一旦对科学课产生了浓厚的兴趣，就能在学习过程中处于高度的自觉状态，就会以惊人的毅力和勤奋去学习，使学生处于一种强烈的求知欲状态中，激发他们的兴趣。

简介：摘要随着新课改的推进，小学科学教学在小学生教学活动中的地位逐渐变得重要起来，只有重点培养学生对科学学习的兴趣，才能够让学生在了解科学知识的同时，还能通过实践灵活的运用科学知识。本文就将对小学科学教学中培养学生学习兴趣的策略进行分析，旨在为相关人士提供参考。