简介：2009年度广西高校学报优秀主编、编辑评比活动已经揭晓，我院党委书记、学报编辑委员会主任、主编、教授、陈洛博士被评为优秀主编，科研处副处长、学报副主编、编辑部主任、教授、编审、韦吉锋博士被评为优秀编辑。特此祝贺!

简介：虎年开春以来，省档案局（馆）接连获得省三八红旗集体和省直机关先进妇委会两项荣誉称号。局（馆）妇女干部职工喜气洋洋，精神振奋。

简介：二·四班的孩子个个聪明活泼,天真可爱,但是很大部分从小生活在爷爷奶奶、外公外婆身边,行为习惯不好,加之读一年级时对孩子们各方面的习惯训练不够到位,直接影响到老师的教育教学效果.

简介：

简介：西西豆打算用三面小旗当作“消息树”，来传送消息给顿顿猫和斯坦鼠。那么用这三面旗一共可以表示多少种不同的消息呢？

简介：1973年2月,宜黄县卫生局詹润福同志在下乡工作期间,于圳口公社圳口大队新建生产队的仓库里,看到了一批出土文物。回县后,他立即向省写信反映了这一情况,并建议文物部门前往收集。我馆接信后即前往实地调查,经了解,原是去年六月间,在新建生产队村侧公路上,因载重汽车驶过,路面下陷,遂发现一座石椁古墓。墓内文物由该队保管员高跃庭同志取回置于仓库妥加保管。

简介：<正>进了初三,中考的压力已经很大了,当时我在实验班大约排在25名左右,在年级的排名当然还要靠后。凭这个名次,想要考上重点中学,当然还不是那么有把握。当时我挺苦恼的,因为我已经很用功了,每天晚上差不多都要学到11点才睡,可效果却不怎么样,成绩

简介：立功制度在中华文化特有的根基是中华文化的功利性特征和对秩序的追求;立功制度伦理学意义上的人性根基是人性中趋利的本性,哲学意义上的人性根基从理性主义来看,犯罪分子立功后能够受到优待,国家对以前立功者给予优待;立功制度在惩办与宽大相结刑事政策中的根基是惩办与宽大相结合刑事政策应然内涵的立法化;立功制度的现实刑事政策根基是宽严相济的刑事政策。

简介：由于我国刑法及相关司法解释对立功的规定均偏重实体而轻程序方面的保障规定．造成了立功制度在实践中未能真正贯彻并发挥其应有作用。为此，笔者将立功制度的相关程序问题作为研究重点并作粗浅探讨．以期对立法和实践有所裨益。

简介：长竹筒，短竹筒，中间锯个小缝孔。今一分，明一角，节俭零钱放其中。献灾区，送贫民，小小钱筒也立功。

简介：当高级经理人犯错时，公司决策层必须衡量这个过错对于公司的伤害是属于可以承担之轻还是不能承担之重

简介：内蒙古大兴安岭莫尔道嘎森林公安局（局长倪荣光）该单位被公安部评为全国优秀公安局。近5年米，该局面对边境地区特殊的地理位置和复杂的林区治安环境，抓班子带队伍，严格执行“五条禁令”，不断完善各项规章制度，民警无重大违法违纪现象发生；抓警民关系，做百姓贴心人，成立了“爱心基金会”，

简介：1958年，笔者便听过大柳树的名字，它在沙坡头西边，黄河流经的黑山峡谷里，要建一座拦河大坝，用于发电和浇灌万亩干旱土地。自此，大柳树的名字印在了脑海里。可是，随着漫长岁月的流逝，它被尘封了起来。1991年秋，北京地质科研部门组成的大柳树坝址工程项目论证组到中卫，

简介：1997年修订的刑法典中,设立了立功制度,成为量刑以及减刑的重要因素。这不仅有利于犯罪分子积极揭发犯罪,争取减轻处罚,而且对于我国司法机关打击犯罪,保护人民生命财产安全,稳定社会秩序也有着非常重要的作用。立功制度的设立,不仅是刑法方面更是我国实体法领域的一个重要完善,而且对于我国程序方面的法律适用也产生了重要影响。本文着重从立功的量刑的程序性方面的问题加以研究!一、立功主体之定位谈到立功,无论是从实体方面还是在程序方面,首先都需要明确的一个问题,便是立功的主体问题,必须要弄清楚什么类型的人符合立功的条件,才有资格去立功,只有这样,才能够对立功现象做进一步的分析与研究。目前学者对此问题的讨论,关于“立功主体”的论述有以下几种说法:第一,“立功主体在实体法上表现为犯罪分子,在诉讼程序上表现为犯罪嫌疑人或者被告人的身份。”[1]第二,“我们认为,我国《刑法》第68条规定中的‘犯罪分子’应当是一个泛指,它的外延应当包括犯罪嫌疑人,被告人和罪犯。也即立功的主体应被界定为犯罪嫌疑人,被告人和罪犯。”[2]第三,“立功的主体必须是已被司法机关所控制的犯罪分子,即已经实施了危害社会的行为,应依法承担刑事责任的自然人。”[3]...

简介：为市场立功,为社会立德,是国合商业在新的历史条件下开拓、发展的主题.春秋时鲁大臣曾经说过:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽.”当时是公元前548年,孔子那时才三岁,这个说法对后世影响重大.我今天以此来阐述国合商业新的历史任务,既是借题发挥,也可算作是对“不朽’赋予一些新的内涵.

简介：一、关于立功主体　　刑法第六十八条和最高人民法院1998年《关于立功适用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）均把立功主体表述为犯罪分子，由此造成以下意见分歧：第一种观点认为，依照刑事诉讼法第十二条的规定，只有经过法院依法判决，才能确定被告人有罪。因此，立功主体必须是经法院判决确定的犯罪分子。第二种观点认为，立功主体仅指犯罪嫌疑人和被告人，不包括经法院判决确定的犯罪分子。刑法第六十八条把立功主体表述为犯罪分子与刑事诉讼法第十二条规定的原则不协调，应该修改为“犯罪嫌疑人和被告人”。笔者认为，第一种观点不符合刑法第六十八条的立法本意。该条规定的立功是狭义的立功，仅适用于正在受到刑事追诉或者判决尚未确定的犯罪行为人（在程序上表现为犯罪嫌疑人或被告人），而不适用于已被法院判决确定为有罪的犯罪分子。已被法院判决确定为有罪并判处刑罚的犯罪分子，如符合刑法第七十八条（判处管制至无期徒刑的罪犯的立功）或者第五十条（死缓犯的重大立功）的立功条件，只能通过减刑程序处理。刑法和《解释》把立功主体表述为犯罪分子，其意是指审判组织在审理过程中认定的犯罪分子，而不是法院判决确定的犯罪分子。立功主体是实施了危害社会行为并已构成犯罪的人。...

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简介：10月15日，山东龙口一中收到了来自北京大学的喜报：龙口一中2006届毕业生郑炜获得了“北京大学2009-2010年度优秀毕业生奖”和“北京市优秀毕业生奖”。

简介：摘要：“喜报”，是一种激励手段，它不同于传统口头表扬及发放奖状的形式，如何将“喜报”有效应用于小学教育教学当中，成为了每一个小学中队辅导员亟需思考的问题，本文从这一视角出发，对用“喜报”激励少先队员养成好习惯的策略，进行了探索，以供参考。

简介：<正>一个名叫武炳杰的初二学生(上海市闸北区中山北路805弄1号402室,200070),是本刊读者,也是数学爱好者,来信向笔者请教几个数学问题,其中之一是2004年12月上海市宇振杯数学竞赛的填空题:△ABC中,AB=AC,点P、Q分别在AC、AB边上,且AP=PQ=QB=BC,则